一名在中國雅思界活潑了快要10年的高層考官，既精熟於雅思白話(speaking)的判分尺度(standard)及各類潛規矩，又深諳中國考生的備考心態及常見盲點。在與他見面(meet)的一個多小時內，咱們從各方面懂得到很多不為人知的內情信息(information)，特殊是雅思慮官在全部白話測驗(speaking test)進程(process)中應用(apply)的潛規矩每每與中國考生的盲點親密相幹(connected)。是以，諸位“烤鴨”們假如不想被潛規矩的話，就必需起首明確這些不可文的規矩(rule)究竟是甚麽，然後只管即便走出本身的備考盲點或盲區。
潛規矩一：不克不及只說Sorry.謙遜(modesty)是中國人的傳統(traditional)美德，影響(influence)並反應在每個中國人身上。時至本日另有很多人在推行著孔子在兩千多年前的信條(belief)：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這雖然是一種長處(advantage)，但在現實操縱的時刻還要講究辦法(method)。
拿雅思白話測驗來講，假如(if)考生不熟悉或聽不懂考題中的某個單詞(word)，他們完整有權力(right)來問考官，並且不會被扣分。癥結在於怎樣問(how to ask)—如果你只是說一句Sorry或Sorry, I don’t know，給考官的印象(impression)便是你缺少最根本的(basic)交際才能(social ability)，乃至是一種不規矩(impolite)、不友愛的(unfriendly)立場(attitude)，此類考生必定會被潛規矩掉(即落入至多5分的規模)。相反，假如你說“Sorry, what does this word mean?”或“Sorry, what does that mean?”或“Sorry, could you please explain this word to me?”，那是完整可以被接收的(accepted)問話方法(way)。
是以，考生在碰著生詞(new word)或聽不懂某個單詞的意思(meaning)時，
第一，切莫張皇(由於聽不懂是很正常的事);
第二;必定要應用得體的說話(language)來訊問考官，萬萬不克不及只說一聲Sorry!
潛規矩二：話語中必定要有something original.先問一個知識性的題目(question)，願望眾人能不加思慮地答復我：假如你是一名雅思白話考官，每次測驗要招待30個考生，而每次問到food時，30小我都邑眾口一詞地說delicious;每次問到What do you think of Shanghai?時，30小我的開場白都是Shanghai is a beautiful city …，這時候你會有如何的體驗(feeling)和心境(mood)?拿費聞立的話來講，“You will be bored to death!”(你會愁悶到死!)直白地說(frankly)，考官也是人啊，也有人的全部情感及情感啊，天天都聽到delicious, beautiful, important, international這些老生常談，不抑郁才怪呢!是以(therefore)，費考官猛烈發起(suggest)考生：You must say something original and don’t say “beautiful” all the time. 也便是說，在考官心目中，原創的精力(original spirit)比甚麽都主要，再好的辭匯、再幽美的說話，一旦成為了大家口中的老生常談或“口水話”(英文叫cliché)，就比任何器械都要糟(worse)。
就適才的food題目，咱們完整可以說fantastic, incredible, marvelous等表現贊美的詞，而談到對Shanghai的意見，寧願用Shanghai is a great city這類更簡略的說話來防止機器化的套路。說到原創精力的造就(training)，
一是多開辟點同義詞和近義詞，來替換本來的cliché;
二是多與外教交換(communicate)，實時留意他們在用詞方面的原創的地方。
好比老外絕對不會去說learn knowledge，而有一次我聽到一名外教說recipients of knowledge(常識的接收者)，我就趕牢記下來，往後可認為我所用。
規矩三：最恨兩樣器械 — generalized & memorized在感到與費聞立師長教師熟絡了以後，並發明他的話匣子已打開，我就刀刀見血地問他，“What do you hate most in a candidate’s response?”稍加思考(consideration)後，他開門見山地告知我，他最恨兩樣器械，一個是過於籠統抽象的答復(generalized response)，另外一個是死記硬背的謎底(memorized answer)，並坦率地說，一旦他發明有這類偏向性(inclination)，會立刻改正(correct)或告誡(warn)考生，而假如考生持續獨行其是的話，就把他們直接“打入地獄”。
平日的做法是bring them back to a narrower topic大概interrupt their memorized answer and ask them a very different question，因而可知考官對全部測驗的操縱靈巧度是相稱大的，也同時對列位考生提出了一種警示(warning)：膽敢用事前背好的謎底在資深考官眼前“耍大刀”無異於在玩一場極為傷害的遊戲(dangerous game)，而該遊戲的終極失敗者照樣你本身!
在此給出專家的發起(suggestion form experts)：背誦一些優良的謎底切實其實是有助益的(helpful)，但須要留意兩點，
一是只管即便把memorized answer內化，即釀成你思惟的一部門或你本身日常平凡發言的一部門;
二是在背誦(reciting)以後，最少要能用三種分歧的方法來復述(retell)一遍。
潛規矩四：咱們的彈性很足!這是費聞立的原話，“We can use a lot of flexibility in the exam。”厥後仔諦聽下來，發明這類彈性對付考生來講，既有有益之處，也有晦氣的地方。
舉例來講，在Part 2有道標題是Describe a structure that you like，在老外的生存知識內裏，structure通常為指一種人工修建(樓房、大廈或像長城那樣的土木匠程)，但若某位考生不太懂得這一點，而去描寫了the structure of a company，費聞立說那也無可厚非，考生可以靈巧懂得某個單詞的寄義，考官也一樣應當靈巧接收考生的這類變通。
接下來我又問他，在Part 2的描寫題中有三個小題目，考生是不是須要一絲不茍地逐一舉行答復，和萬一遺漏了會不會扣分。費考官說，“I don’t care if they answer all the three questions or not, as long as they stay on the topic. These little questions are just a guide, and candidates are allowed to talk about something else within the topic。”換言之，考官不會在乎你是不是老誠實實地把描寫題中的全部小題目都予以答復，他存眷的是你有無才能舉行長達2分鐘的細節描寫、描寫的活潑性和可托性、和你的用詞變更。
但考官的彈性不必定都是一件功德—假如你是一名優良的(excellent)考生，白話也到達了必定的水準，那末考官會在Part 3的問答中reword the questions to make it more difficult(經由過程轉變措詞來加大題目的難度)，而轉變的辦法每每是increase the difficulty of vocabulary，好比平日的一個題目是What are the advantages and disadvantages of a strong family relationship? 但經由考官的一番改裝以後，釀成了What are some of the pros and cons of a strong family bond? 明顯，這類彈性是大多半考生不肯看到的，但實際情形是：越是高真個考生越須要做好考官萬一換詞的生理預備(preparation)，也只有閱歷過並存活下來的考生能力獲得高分(high score)，正所謂“不入虎穴、焉得虎子!”
潛規矩五：是生是死都在Part 3!這絕對是使人覺得震動的一句話，就出自我眼前的這位費聞立師長教師之口。
他說，咱們絕大多半考官在歷久打仗考生的過程當中，已養成為了一種習氣：把Part 1算作只是warm-up，由於考生剛入場，重要、忐忑、焦炙、驚恐等不良情感都或多或少存在(exist)，以是Part 1的目標主如果沖破考生心中的冰山，讓考生安寧下來，以便到達背面的絕佳狀況。
在Part 2中，因為很多中國考生備考異常賣力(serious)，對每種大概湧現的描寫題都預備得很充足，縱然是事前背出的謎底也能說得非常天然流利(fluent)，就像本身思慮出來的那樣，是以考官很難肯定是真是假。老外有一個很優良的傳統(tradition)：在沒法剖斷善與惡、是與非、真與假、美與醜的情形下，寧肯信任前者而非後者。許多老外也曉得本身的這一軟肋，以是更偏向於把Part 2視為一個灰色地帶，一個緩沖區，一個可以從側面大抵懂得考生水平的考核部門，也便是說考生在Part 2的施展優良與否和終極的分數幹系不大，它並不是真實的磨練(test)。
費聞立在見面中不止一次地提到，只有Part 3才是決議考性命運的一道關卡!作為全部白話測驗中的末了一道防地，Part 3在全部考官心目中的分量重於泰山。拿費師長教師的話來講，“It is the third part that’s really important。”在這道死活關上，考官會想盡方法讓你用creative thinking來舉行答復(answer)，而富有履歷的(experienced)考官更會問一些“前無前人、後無來者”的題目，完全推翻你妄想應用現成謎底的理想!事理很簡略(simple)，由於只有如許，你的真實(true)程度才會在考官眼前一覽無遺—他想看的便是這個。談判時光只剩下末了5分鐘了，我趕緊拋出一個蓄謀已久的題目，“Can you give me an example of the most difficult questions in Part 3?”費聞立會意一笑，給我舉了一個例子：Do you think all new homes will be equipped with household machines in the future?Why?並彌補說，相似如許的讓考生估測將來的考題屬於Part 3中的高困難，大概會成為許多考官的一個殺手鐧(我信任他本身也確定包含在內，呵呵)。
是以，發起：雅思白話備考的70%以上的精神都必需用在Part 3上，只有把這一部門補足才是真實的壯大，而個中“瞻望將來”、“利弊比較”、“事物差別”“今昔比較”等題型是難中之難，願望列位考生打起十二分的精力來應答(deal with)它們。
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