三大托福聽力筆記誤區要避免

　　新托福聽力測驗須要考生在不曉得標題考甚麽內容的情形下先聽灌音，灌音停止後再開端答題，ETS會發底稿紙給考生，許可考生針對聽力的內容做條記。雖條記不介入評分，但浩瀚考生仍把聽力條記算作是通往高分的橋梁。在此，留學托福測驗給考生總結下三大托福聽力條記誤區，願望考生可以有用防止。

　　托福聽力條記誤區一：記的越多越好

　　絕大多半考生都有這個別會——在記條記，也便是寫器械的時刻，實在本身是聽不進去聽力內容的，這是很正常的一種征象，很少有門生能在賣力寫字的情形下，還能很會合精神地去聽懂聽力內容。也便是說，假如條記記得太多，確定會影響到聽力的懂得。假如有托兒在演習的時刻發明某題沒聽到，但在重聽的時刻卻聽得異常清晰，認為漏聽的內容對付本身實在異常簡略，那便是條記記得太多的原因。是以，從聽力灌音開端的第一句起就奮筆疾書偶然有害無益。記條記的條件是，不克不及影響到對付聽力文章內容的懂得。

　　托福聽力條記誤區二：題目標謎底必定要在條記中能找到

　　許多初碰新托福聽力的考生在每次聽完灌音，做完條記，開端答題的時刻會賡續地翻看條記，盼望能在個中找到謎底，也有很多考生在標題做得不是很好的情形下，會將緣故原由歸結為條記做得欠好，沒有記到謎底，實在如許的設法主意是局促的。一篇好的條記不必定非要記到考題的準確謎底。假如條記可以或許贊助回想起和考題相幹的內容，哪怕這些內容沒有記在紙上，這篇條記就能夠認定是勝利的、好的。那末，甚麽樣的條記可以或許贊助考生回想起更多沒有記在紙上的內容呢?如許的條記必需層次清楚，表現聽力文章內容的主題，和主題下的各個焦點分論點，即重要講的是甚麽，重要在評論辯論甚麽，由於這些內容——主題及分論點——之間都是有接洽的，分論點裏內容的成長都是有邏輯的，在懂得的基本上，有了條記內容在評論辯論偏向上的提醒，這些分論點裏很細節的內容將瓜熟蒂落地被回想出來。

　　托福聽力條記誤區三：條記至上

　　許多考生都以為，條記是新托福聽力測驗中弗成缺乏的一個部門，乃至有同窗以為聽力想考好，必需要記條記。然則，理清思緒想想：新托福聽力是考甚麽的?——很顯著是考聽力的，不是考條記的，以是確定是聽懂最為主要。試想，假如某段內容聽懂了，但沒有記下來，這段內容頗有大概還能記在考生的大腦裏，如果恰好考到這段內容，說不定還能回想出來，還能把題做對。但若某段內容沒聽懂意思，而草草地記了個中的幾個單詞，假如考到這段內容，題確定是做紕謬的，由於ETS的新托福聽力旨在考核聽力懂得，即聽懂意思了沒有，不是考核對付某幾個單詞的捕獲。拿一篇聽力對話來講，一篇對話2-3分鐘，信息量相對於少，對付一個正常的考生來講，一篇對話的內容，在懂得的情形下，是可以用大腦機器影象住的。

　　以上內容給考生具體先容了三個托福聽力條記誤區，願望考生在日常平凡的備考演習中能多加留意，有用防止，從而讓本身的備考獲得更好的後果，祝考生測驗順遂。