學員從方法論的角度談GRE備考準備的模式

2016/06/23 瀏覽次數:3 收藏
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  學員從辦法論的角度談GRE備考預備的模式 :做題,對謎底,揣摩,針對性改良。

  這個輪回也便是咱們預備gre測驗的進程。

  我認為最主要的步調莫過於“揣摩”和以後的“針對性計劃計劃舉行改良和進步”。要否則,重復做題見效未必多高。

  在作文版的時刻就發明有一部門人本身不會揣摩和計劃。如今眾人都考完作文了,也就暫先不說作文的工作。說一說我的設法主意:做完一套題(寫完一篇作文)以後,對謎底,然後須要揣摩的是:為何錯了?這個時刻對本身做題時刻的進程舉行回想,這個回想要過細,要掌控住其時本身的生理進程是如何舉行的。如許一來,可以明白地找到其時“為何”做出了毛病的選取——把生理進程的邏輯線路掌控住。此時,再將當初犯了毛病的邏輯線路和導出準確謎底的邏輯線路比擬較,就應當可以或許找出差別,也便是找到題目地點。

  眾人老是在發明征象——我又做錯了一大堆,時光下不去,看不進去....——然則有若幹人可以超越發明征象這一個層面,來發明題目呢?

  固然,發明題目以後確定便是計劃計劃辦理題目。比方寫作文,當初我發明我老是時光拖得很長,然後剖析得出緣故原由是在每一個句子上面都太花時光去揣摩優化,原來一個句子15秒寫得差未幾然則很丟臉,本身連忙就投入進去斟酌這個句子,1~2分鐘以後才寫下一個句子。固然句子質量就地就能夠本身加以改良,然則時光成題目。是以,我計劃了以下計劃:

  1、強制本身句子一旦寫出來就不要去改。哪怕看上去多不爽,只要寫出來了,根本意思出來了,拼集能讓他人看懂,就行!一個PARAGRAPH必需10分鐘以內寫完。

  2、10分鐘以後再花10分鐘回想這個段落舉行修正和完美,從句法和次序的角度。這兩個10MIN以後再寫下一個段落。

  3、為了進步句子下筆的一次成型,堅持天天必定的瀏覽量,同時參考句法相幹材料,潛移默化和故意識總結同時舉行。

  4、進一步剖析為何句子一次成型湧現艱苦:

  單詞想不起來:在預備作文過程當中舉行積聚,漸漸辦理;

  了一個單詞以後發明另有更好的:和上面根本相似;

  不曉得一個句子從哪一個成離開始寫好,動筆以後重復改:重要和中文構想配景有關,經由過程瀏覽探求中英文語序之間對應的一些潛伏常見方法規矩,而且舉行專門的演習。

  這個計劃我用過一個星期,其時切實其實有了必定的後果,然則過了一個星期以後湧現新題目就改用新辦法了。

  這是我其時的本身閱歷的一個 發明征象—追求題目—計劃計劃 的進程。這個基於題目的辦法模式是廣泛的,也便是我說的“從辦法論的角度”和眾人商量。

  我願望無論甚麽場所,假如發明本身不盼望的征象,眾人可以用如許的方法,細心剖析進程,找到征象暗地裏的題目地點,然後本身計劃計劃試下辦理。

  許多時刻發明有人上來發帖子問“寫不下去了!”“進步不明晰!”然後請眾人出出主張。我一向以為,本身的情形,本身最清晰,本身的剖析和計劃,應當是最管用的。不外,大概有些人尚未習氣應用這類方法來辦理題目吧。再者說,假如要收羅其別人的看法,是否是應當給出詳細的細節信息,要否則他人怎樣幫你剖析呢?

  現實上,假如本身經由過程RETROSPECT找到這些細節,我想只要略加比較,本身就可以意想到題目地點了。計劃出最本性化的辦理計劃,我想對本身最有贊助吧。

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