美國簽證技巧 標準化考試高分並不是美國常春藤院校

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　美國簽證技能 尺度化測驗高分並非美國常春藤院校登科的包管

　　1. 尺度化測驗高分並非登科包管

　　險些全部常春藤名校都同等贊成，測驗的高分其實不可以或許包管門生被黌舍登科。只要可以或許到達該校的分數請求規模，就有資歷成為該校的登科的斟酌工具。但若分數太低，低於黌舍的等待規模，大多半情形下會損失被該校斟酌的機遇。

　　在向多名招生官直接詢問後，得出了險些同一的謎底。“分數僅僅是一個門坎，邁入以後再也不轉頭。”但招生官也不否定，測驗高分確切有助於增長門生的登科機遇。在門生跨過門坎以後，其他方面比高下才是隨後登科事情的重點。比方：GPA、門生在黌舍排名、門生與大學立室度、門生進修興致與才能和西席推舉信等。

　　2.“特權”會增長登科機遇

　　假如申請門生具有如下所枚舉的某方面的特別上風，將會極大地進步登科機遇。據懂得，如哈佛、普林斯頓、耶魯等名校“特權”門生登科的比例高達40%上下。

　　(1)校友後輩。(僅限怙恃或祖怙恃曾是該校的本科門生，研討生不計。)

　　(2)超等活動員。(國際級、國度級最少是省級的優良體育隊員。)

　　(3)少數族裔。(如非裔美國人、拉丁裔美國人、美國原居民、阿拉斯加及寧靖洋島嶼原居民。)

　　(4)捐助者。(假如門生家庭為黌舍供給可觀數額的捐助，黌舍會斟酌增長門生登科的機遇。)

　　(5)與黌舍董事會有特別幹系的特別人士。(比方：社會紳士、金融富翁、著名政客等。)

　　3.家長的社會配景有助於增長登科機遇

　　一些門生不肯意告知黌舍本身的怙恃不曾接收太高等教導。然則在常春藤名校登科的實踐中，假如申請的門生是家屬成員中的第一代大門生，將異常有助於增長門生的登科機遇。這裏要誇大的是，申請門生的怙恃及祖怙恃任何一方都未曾接收太高等教導。以是，假如申請門生是家屬中的第一代大門生，應當將這一上風在申請過程當中特殊誇大。

　　4.私立中學其實不必定比公立中學具備登科上風

　　許多門生以為，進入美國私立中學可以或許具備更高被常春藤黌舍登科的機遇。現實上，常春藤名校為了確保黌舍的多樣化，並無樹立青睞私立中學的招生政策。比方：達特茅斯學院一樣平常會在登科大學復活的比例中，堅持70%上下的門生來自公立中學。然則這些來自公立中學的門生，平日都是黌舍排名最頂尖的門生。

　　以是願望進入常春藤名校的門生，黌舍的排名是常春藤名校考量門生的異常主要的指標。這裏誇大一點，公立中學也應當是地點地區內的具備絕對上風的黌舍。通俗公立中學的門生縱然排名靠前，仍舊不具有登科上風。

　　5.懂得地點中學的以往被常春藤黌舍登科門生的比例

　　平日來講，每所中學都有往屆門生被常春藤登科的大抵比例。按照舊規，這一比例不會忽然產生偉大變更。以是申請門生用以往該校被登科門生的汗青數據，可以猜測到本身大概被登科的概率。

　　這裏要特殊誇大的是，汗青數據不單單包含測驗分數，更包含門生其他方面的才能和實踐。比方：門生所得到的聲譽、社會實踐、到訪黌舍、加入感興致的夏令營和對黌舍的懂得和興致，還包含門生自己在某一範疇中的興致和才能。以是門生在評估本身確實的地位時，不要僅僅將本身的測驗分數與以往被登科的門生比擬較，綜合考量能力賜與本身精確的定位。

　　6.樹立與黌舍的接洽特殊是與招生先生的直接接洽

　　樹立與黌舍的接洽，不單單是網上的接洽，更重要的是到訪黌舍和約見招生先生。經由過程這一實踐招生官可以對他所招收的門生有一個面臨面的懂得，當該門生的申請資料投遞黌舍的時刻，門生會給招生官先生一個全方位形象。這對付進步門生被登科的概率是異常有贊助的。有一些門生以為，到訪黌舍無關緊要。實在直接到訪黌舍，有助於門生表達對黌舍的懂得、熱忱和興致。

　　假如一個申請門生，連常春藤的校門都未曾邁入，黌舍很難信任你對該校具備濃重的興致。咱們曉得黌舍在登科門生以後，自動權是控制在學外行中的，選取進入哪一所黌舍是門生的自立權力。假如被登科的門生，謝絕所登科的黌舍，那末黌舍的報到率將會遭到影響。門生報到率是美國大學排行榜(特殊是US.News)評價美國大學異常主要的參考指標。

　　7.黌舍口試有助於進步門生登科機遇

　　一些黌舍請求口試門生，有的黌舍沒有口試請求。門生是不是接到黌舍的口試關照，完整取決於黌舍自己。但口試關照並不料味著已被黌舍“青睞”。口試會進步門生的登科機遇，然則口試其實不在美國名校登科評價系統當中。以是，口試在美國名校登科中僅僅是一個參考指標(並未量化)。即使如斯，假如門生接到黌舍的口試關照，應當只管即便加入口試。不然，黌舍對申請門生所陳說的才能將持疑惑立場。

　　8.過早提交大學申請並不料味著進步登科機遇

　　美國常春藤名校，是在登科停止日期以後才正式開端登科事情的。在此以前僅僅是對門生所提交文件的歸納和整頓。比方：賓夕法尼亞大學申請的停止日期是12月31日。賣力昔時招生的先生須要在新年事後的第一個事情日才開端報到加入招生事情。以某常春藤登科法式為例：先生們登科的法式是：瀏覽高中成就單(課程難易水平、興致趨勢、所得分數及進階水平)/西席推舉信/essay/課表裏運動情形/夏令營/練習閱歷/社區辦事閱歷/幫助資料/SAT、TOEFL成就等。

　　這裏要做一解釋的是：尺度化測驗考察的是量化性才能、重要猜測門生在大學一年級的順應才能。並不克不及猜測門生的自我驅動力、立異才能、自力思慮才能、摸索才能、小我毅力、教室表示力、挑釁自我的信念、引導才能、互助才能、體裁造詣等和出色造詣和特點亮點等。

　　以是申請門生只要在停止日期條件出申請便可。我曾碰到過門生在停止時光的5分鐘條件交，仍然被耶魯大學登科。時光上只要實時掌控就能夠，申請質量才是進步登科的癥結。

　　9.黌舍的營銷性宣揚並不料味著對門生的“青睞”

　　很多常春藤名校經由過程college board獲得門生的小我信息。當門生測驗分數對他們具備吸引力的時刻，他們便會經由過程信件、電郵、手機等方法關照該門生，你被該黌舍約請提出大學報考申請。但這一約請也僅僅是約請，並不料味著黌舍對該門生的“青睞”。

　　這類約請僅僅是黌舍一種營銷手腕。黌舍願望經由過程這類方法，吸引浩瀚的申請者，擴展申請門生數目，以下降黌舍登科率。這一做法在常春藤各大學中非常常見。常春藤黌舍為了下降本身黌舍的登科率，在黌舍排名中爭奪上風，營銷事情每每異常壯大。

　　以是門生和家長不要被黌舍的營銷攻勢所困惑。對本身的準肯定位是進步登科機遇的主要門路。

　　10.填寫通用申請表與填好通用申請表差別甚大

　　完成一份大學通用申請表，假如申請門生具備一樣平常英語瀏覽才能，均可以勝任填寫事情。但若要把一份通用申請表填寫的具備份量，對招生辦先生具備吸引力和說服力，使申請者可以或許在浩瀚的競爭者中脫穎而出，是一份充斥藝術和聰明的事情。它須要門生和家長和大學升學指點員的共同努力。這類互助包含以往申請的閱歷，小我的社會才能，美國名校的實踐閱歷和聰明等方面身分等。

　　美國大學通用申請表看似簡略，實在危急四伏。許多門生對這份申請表的份量估價不敷，致使落空名貴的登科機遇。以是填好一份大學申請表，不單單須要你填寫，更須要你“超出”填寫。這類“超出”填寫，舉例來講包含黌舍到訪、夏令營、附加漫筆、社會實踐、與招生辦及大學導師接洽、對黌舍的懂得、門生的興致和對黌舍的熱忱等。這些內容和實踐不單單是對表格的簡略填寫，更主要的是填寫的具備份量。以是一份“超等”通用申請表的填寫會給門生大學申請事情畫上一個美滿的句號。

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　　赴美留學提早預備最主要

　　今朝，眾人對美國提拔門生的尺度根本殺青共鳴：不是完整依照分數，而是依據綜合本質。然則一講到綜合本質就又抽象起來，甚麽叫綜合本質?眾人可以有分歧的界說，有的人說引導才能很主要，有的人說社會義務心很主要，有的人說國際視線很主要——因而大部門門生和家長把提早計劃和預備釀成了奔著所謂的綜合本質去了。

　　“咱們先假如這是對的，然則當門生有了門生幹部的履歷、做自願者的閱歷，也加入了短時間訪學，具有了自以為申請赴美留學所須要的綜合本質，這時候仿佛只要考到必定分數就能夠被幻想中的黌舍登科才對呀，但為何照樣沒能被登科呢?歸根結柢的緣故原由是對綜合本質的界說懂得錯了，把它很簡略地格局化了”，張恒瑞指出，“咱們評價一個年青人，說他有前程，是由於這小我很‘大氣’，有很高的教養，並非由於他做過自願者，有愛心，大概在黌舍擔負過社團引導。不克不及簡略地去看一個年青人他將來成長的大概性，一樣，美國大學的招生考核也是相似的，以是談及提早計劃的時刻眾人不克不及格局化地界說綜合本質。”

　　是以對付提早計劃，張恒瑞發起門生要“to be yourself(做你本身)”，即先設定一個合適本身的目的，並經由過程對課程的選取、課外書本、專業書本瀏覽和課外運動的介入，打造本身的綜合本質;別的另有很主要的一點，便是要最大化本身的課余時光和假期時光，去到達本身的目的。

　　(略)