托福口語高分的四個答題步驟

　　托福白話測驗是對考生瀏覽，聽力，和口頭英語表達才能的綜合檢測，而不是簡略的把本身心中的感觸和立場表達出來，這就請求考生除具有隧道的發音，靈巧的辭匯和語法以外，還要具有四項學術性的技巧：記條記，改述，總結和合成。下面就具體為眾人先容下托福白話高分的四個答題步調，願望能贊助考生獲得高分。

　　一、記條記

　　要想在托福白話測驗的綜合義務中獲得較高的成就，在綜合義務中的瀏覽和聽力部門都是要記好條記的，這與托福聽力測驗中的條記技能一脈相承。

　　白話部門的條記請求有清楚的構造，起首要把重要論點和次要點(細節和例子)離開，可以采取“雞爪”型或“樹杈”構造：

　　/minor point 1

　　Major point —minor point 2

　　minor point 3

　　這類構造的利益便是一覽無余，能贊助考生快速清楚而且有邏輯的說出本身的設法主意。比方task 1中的一個題目：Describe a place where you go for rest and relaxation. 條記可以做成如許：

　　/big gathering

　　Disco bar — relax

　　 release energy

　　其次，好的條記要只管即便收縮單詞，也便是只管即便削減單詞裏包括的字母數目，用簡寫乃至標記去表達寄義。可以用單詞的片斷和縮寫，只管即便讓每一個單詞不跨越四個字母，比方prof=professor, e.g.=example, eco=economy, 也能夠只記一個單詞的子音發音，比方bkgd=background, 還可以用首字母縮寫取代一些特定詞組和專著名詞，比方ASAP= as soon as possible, FBI= Federal Bureau of Investigation. 這些縮寫辦法能有用的削減考生記載瀏覽聽力中主要信息的時光，不會由於想要完整記載某個主要信息，而疏忽了接下來的內容。

　　二、改述

　　所謂改述(paraphrase)，也便是用本身的說話來表達雷同的意思。在做好條記的基本上，即懂得而且記載下瀏覽和聽力中癥結信息的基本上，能有用地用不反復的說話表達出來，這表現了考生辭匯和語法的靈巧性，是高分白話的特點之一。改述的請求有如下幾點：防止反復一樣的詞和短語，不漏掉主要信息，不轉變意思，和不包括小我概念。如下幾個辦法可以贊助考生很好的完成改述：

　　1. 用同義詞。比方用decent, nice, gorgeous, fantastic, magnificent等意思鄰近的詞來調換beautiful, 用significant, crucial, vital, essential, inevitable等各類有“主要”寄義的辭匯來取代單調的important, 一樣也有許多表現愛好的短語，比方：be keen on doing something, be crazy about something, be fascinated by something, 用這些表達來調換like。好的白話答復必定是辭匯靈巧多樣的。

　　2. 自動與被動語態的轉換。比方，The university offers us advanced facilities and excellent faculty. 可以轉換成We university students are offered first level facilities and experienced faculty. We all like and respect Professor Farewell. 可以轉換成Professor Farewell is well liked and respected by us.

　　3. 直接和間接引語的轉換。比方，My mother told me, ”I hope you to be independent and mature someday”. 可以轉換成間接引語：My mother hopes me to be independent and mature someday. 特別是在白話的綜合義務中，常常會表達比方the woman / man said that…, the professor stated that…, the researchers claim that…等意思，在這類情形下，對間接引語的應用是異常多的。應用間接引語的時刻要特殊留意that從句傍邊謂語動詞和系動詞人稱和數的變更。

　　三、總結

　　總結(summarize)才能在白話測驗傍邊也是被普遍運用的。自力義務中，在表達了小我概念或愛好以後，平日要用一句話來歸納綜合總結本身以上陳說的概念;在綜合義務傍邊，第三個義務請求總結瀏覽部門小文章的宗旨，和措辭者的概念和緣故原由，第四個義務請求總結瀏覽部門的學術觀點或征象，和聽力傍邊傳授給出的例子，第五個義務請求總結措辭者面臨的題目和辦理計劃，第六個義務請求總結傳授講座中提到的學術理論和例子實驗。以是，總結這項才能在白話的六項義務傍邊都是必弗成少的才能。要想做好總結，須要留意如下幾點題目：

　　1. 只包括重點信息，不主要的細節可以疏忽掉。比方OG演習一中白話Task 5中的一段聽力：

　　Man

　　Listen, I know it's short notice . . . and maybe you've already made plans for spring break . . . but . . . one of my students just dropped out of the field trip to the Smithson River Caves. You're next on the waiting list, so now there's room for you to come along.

　　Woman

　　You're kidding! [disappointed] I didn't think there was a chance . . . and . . . well, it's at three-day trip, right? I agreed to spend next week helping Professor Clark set up the new museum exhibition. I think she's really counting on me.

　　經由過程以上的聽力資料，可以用一句話總結出這位女同窗的題目：

　　The problem the student faces is a conflict between an earlier commitment to help with a museum exhibition setup and a more recent opportunity to go on a field trip led by one of her professors.

　　以上這個總結保存了應用春假去實地考核的機遇，另有女同窗準許另一個傳授協助安排展會的重點內容，疏忽了為何會空出一個實地考核的地位的緣故原由，和傳授的名字，而且用了一個比擬龐雜的復合句舉行表達，表現了較高的總結程度。

　　2. 要有跟原資料同樣的構造。這個重要體如今學術性的第四和第六個義務中，傳授的講座中假如用了因果，比較構造的話，做總結的時刻也要用一樣的構造。

　　3. 要簡練清楚明了。比方把一分半的講座(約莫180-200詞)總結到60詞之內，約占原文的1/3。

　　四、合成

　　合成(synthesize)請求考生把兩個或兩個以上資本的內容整合到一路並解釋互相之間的幹系。這一樣請求考生對所具有的資本舉行總結，重要在第四和第六個學術義務中湧現，請求表達出學術觀點與講座中現實運用的幹系，理論與實際生存中現實例子的幹系，征象與講座中征象致使的緣故原由與成果的幹系等。比方：

　　1.In the lecture, the professor gives an example to illustrate the phenomenon.

　　2. In the lecture, the professor gives a real life example to support / opposes the conception. For instance, …

　　3. In the listening, the professor uses 2 examples to explain the theory explained in the reading.

　　以上內容為考生具體先容了托福白話高分的四個答題步調，願望能為考生帶來一些參考，托福白話高分的獲得須要考生多多演習，同時請求考生要控制適合的辦法，預祝考生能獲得一個滿足的成就。