gmat測驗的瀏覽文章取材於學術期刊與雜誌，是學術文章的高度濃縮版，而出題又是針對學術推理自己而不是專業配景常識，是以，gmat瀏覽須要有特殊的預備辦法，我稱之為“構造化瀏覽法”。
構造化瀏覽的辦法起首分歧於天然瀏覽法。所謂天然瀏覽法，是指經由過程熟悉單詞，特別是生詞和專業名詞，來懂得短語和句子，進而懂得段落和整篇文章。這類辦法的一個必定推理是，瀏覽之以是欠好，是由於單詞量不敷。支撐這個視察的究竟是：老是在學術文章中碰到不熟悉的單詞，以是瀏覽固然就欠好。然則，gmat瀏覽常考的邏輯幹系，重心不在生詞上。
天然瀏覽的另一個推論是，單詞縱然充足，句子不懂得也不可，是以須要惡補英文語法和長難句。長難句剖析固然是主要的，它的重要感化在於戰勝長句瀏覽的生理恐怖。但人們經常把長難句剖析釀成語法剖析，成果長句的語法是清晰了，該句的核情意思卻還不清晰。誠然，由while, whereas, although等詞所引誘的句子，句子自己的焦點就在其比較中，但對付其他的長句，它們的核情意思卻不是伶仃表達於該句自己;究竟上，其實不存在一個唯一斷定尺度，來肯定到底甚麽語法身分決議了句子最主要的信息。相反，長句的焦點是在一個語境中也便是在左右句的互相接洽中存在，是以是在寫作者的用意中，而不是在句子的語法中存在。
天然瀏覽法的第三個說法是，多讀就足以練好瀏覽。多讀的說法聽起來固然不錯；題目在於效力。考生須要在很短的時光以內練習出解題才能，為此須要練習對解題常考邏輯幹系的懂得。除時光的限定，多讀作為一種辦理計劃的缺點還在於，也很多讀是歷來辦理不了焦點題目的。這個結論使人震動，但倒是究竟。斟酌兩種情形：1. 讀了50篇gmat文章，謎底都記著了，文章的翻譯也看了，配景常識也查了，花了許多心思去影象;2. 讀了20篇gmat文章，文章的句子之間的邏輯幹系都剖析清晰了，乃至可以跟考友疏解白。哪一種情形下，考生更易在gmat測驗中獲得好成就?謎底不會令控制學術英文思惟的人驚奇：第二種。為何呢?gmat瀏覽因此英文為基本的學術邏輯測驗，不因此專業配景為噱頭的輕視非此專業考生的測驗。配景常識與文章翻譯，一切是沒必要要的，固然翻譯多少篇可讓譯者本人肯定本身切實其實是明確了一些。主意多讀的同夥要細心了：多讀永久準確，但咱們須要曉得本身讀的時刻以甚麽為重心。學術文章瀏覽的重點是表現於左右句和左右段的邏輯推理，而不是每一個伶仃的句子內部的伶仃的生詞或專業名詞。在毛病的途徑上奔馳，勤懇得使人瓦解。
天然瀏覽法的第四個常見說法是多記，記著的文章信息越多，做題就做得越好。這也是一個相符直覺的毛病計謀：一篇文章全部單詞的總和也不即是是文章的焦點信息；究竟上，多記是記不居處有單詞的，可以或許在2-3分鐘瀏覽一篇文章今後記著的只能是認知上敏感的生詞，好比生詞，大概末了幾個詞。天然瀏覽法的第五個也是末了一個誤區是讀懂。偶然讀者正好熟習所讀篇目標根本配景，成果就會帶著本身的常識去對應和懂得、偶然乃至不吝以本身控制的既有常識來扭曲文章中的邏輯鏈條。瀏覽考核的是作者寫了一些甚麽和怎樣寫的；而不是考讀者以為某個題目是怎樣的。是以，讀者在瀏覽學術文章時，不克不及先行帶入本身的常識。讀得越懂，在做題時還大概越不細心，廢棄回原訂婚位，錯題反而比那些沒有讀懂的文章的錯題更多，這也就其實不奇異了。
將以上天然瀏覽法的五個題目逐一取非，便是構造化瀏覽法的根本態度：熟悉單詞不即是懂得文章;讀懂長句不即是掌控邏輯構造；多讀不敷以掌控文章邏輯，掌控文章乃至沒必要以篇數取勝；瀏覽文章影象的標靶要會合於少數目的；“讀懂”每每帶來懂得誤差。固然因為天然瀏覽法是人類認知設置裝備擺設的根本瀏覽“辦法”，是以很難清除，也因為中國的學術傳統中缺少處置科學推理的思惟方法，再加之以往的中文瀏覽的膠葛於字詞自己的傳統，更增長了轉變視角的難度，然則，控制了構造邏輯剖析的辦法，利益是偉大的，受益是畢生的，值得全部優良的青年學子試下。
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