四六級寫作內容和語言的擴展絕招

　　若何依據題目標規模寫出具備現實闡述內容的作文呢?這裏咱們要先容給眾人一個“思惟的模板”。為防備測驗時相同卷的湧現，本書全部的模板都用中文寫出，同窗們可以依據咱們在教室上先容過的英語辭匯及句子寫出本身的英文模板。

　　平日四級作文對結構的請求是三段式：Introduction -- Body -- Conclusion，同窗們在寫作中就應當留意這類三段式構造，於第一段中引出話題，從而提出主題，中央用一段到兩段的篇幅采取舉例子或講事理的論證方法來解釋本身的概念，在結論處重述主題或歸納總結照顧首段。(重述主題指於結論處以另一種表達方法重申主題，與首段照顧。一般為反復第一段的概念句但要參加一些水平更高的詞，如definitely，dramatically和exactly等)

　　每段的第一句話為中間句，即Topic Sentence，背面的幾句來說明中間句。這幾句的論證辦法重要用講事理和舉例子，究竟證實這兩種論證辦法是最易控制平日也是最有用的論證辦法。因為四級作文對字數的請求僅為100—120字，以是每段只應用講事理或舉例子中的一種論證辦法便可，若某段中因為闡述的須要而同時應用兩種論證辦法，那末應當先“講事理”再“舉例子”。

　　一、講事理

　　“講事理”時平日采取“因果剖析法”，即剖析緣故原由和成果：

　　先剖析事物的根本緣故原由， 比方用如下句型解釋其根本的大概多方面的緣故原由：

　　例1 Why ... ?

　　For one thing... For another.。.

　　例2 The answer to this problem involves many factors。

　　For one thing...For another...Still another.。.

　　例3 A number of factors , both physical and psychological affect ...　/both individual and social contribute to.。.

　　在剖析了根本緣故原由以後， 再彌補一個次要的大概更主要緣故原由：

　　例1 Another important factor is.。.

　　例2...is also responsible for the change/problem。

　　例3 Certainly, the...is not the sole reason for.。.

　　還可以剖析某事物大概釀成的效果大概帶來的影響：

　　例1 It will produce a profound/far-reaching effect/impact on.。.

　　例2 It involves some serious consequence for.。.

　　“講事理”時多應用一些“啟，承，轉，合”詞，如：therefore，because，responsible for，account for和“水平遞進詞”如： then，thus，moreover等。(在第一篇第二章“句子的表達”的末了附有作文中經常使用的“啟，承，轉，合”詞)

　　二、舉例子

　　“舉例子”：列發難實或舉出實例來解釋中間思惟， 是簡略易行、具備說服力的寫作辦法。因果型段落只是將論述重點會合在緣故原由或構造之上，文章所采取的擴大模式照樣枚舉，枚舉緣故原由或構造。舉例的最顯著標記是for example, for instance, such as, take...for an example的應用。同窗們不要老是以為要舉大例子，好比巨人業績之類的，要以所舉的例子盡量地支撐本段概念為原則。最佳舉生存中眾人都熟習的例子，若沒有，可以編例子。編例子的原則是把相對虛的觀點完工實的事例，即在中間思惟的基本上，加之詳細的事宜和人物。以下面的舉例：

　　Communicating with other people by telephone is very convenient, especially when you have something urgent. For example, if one of your family members is seriously ill at right, and you do not know how to deal with it and where to find a doctor, what can you do? A telephone is the answer. Dial 120 and you will get services from the hospital very soon。