他住在一所私家投止黌舍，內裏都是像他同樣的“下降傘少年”。“下降傘少年”，特指怙恃還在中國，單身赴美讀高中的孩子們。這些孩子在海內的時刻，根本上都是家長和先生眼中的好孩子：靈巧可兒、進修長進。可到了美國，他們變了。
17日，19歲的章鑫磊因介入震動中美的“三名留門生施虐同胞案”被判6年羈系。施暴的別的兩人也是中國來的留門生，他們將受害者劉某的衣服扒光，穿戴高跟鞋踹她，扇耳光並用煙頭燙傷她，並剪下她的頭發強制她吃下去。
當他們和他們的家長認為可以用“他照樣一個孩子”等言辭來“擺平”在海內看上去異常常見的校園膠葛時，期待這3個孩子的，是最短6年，最長13年的羈系。
案件中最使人震動之處還在於，被告章鑫磊並未著手打人，僅僅是協助拿了一把鉸剪並開車。那末，美公法律為什麽會“連坐”校園暴力中的觀察遲疑者呢?一路去看看。
反思者說
被告懊悔“太多的自由，讓我孤單迷失”
“這是對‘下降傘少年征象’的警覺，”法庭上，被告之一的楊雨涵經由過程其狀師在法庭上宣讀的聲明表達了這個意思。“中國的家長本是美意，將孩子送到萬萬裏以外之處，沒有監護，又有太多自由，這是變成災害的泉源。”
她的狀師談話時，19歲的楊雨涵在鏡頭前一向用本身長長的直發遮擋臉部。楊雨涵被判10年有期徒刑，罪名是綁架、進擊和致使緊張人身損害。
他們在聲明中都向受害者表達歉意。處所副審查官凱西·賈維斯說，他曾和受害者長談過，她表現樂意諒解施暴者。“她很爽朗，固然屢次被襲擊。但她末了照樣可以或許諒解，”賈維斯告知法官。
狀師宣讀聲明時，獲刑最重的翟雲瑤用紙擋在本身的臉前回避鏡頭的追蹤。她被其他被告指以為施暴行動的首惡，被判13年有期徒刑。罪名是綁架、在兩起打擊案中進擊被害人，在個中一路中致使緊張人身損害。
她在聲明中說，本身並非暴徒，但她意識本身的行動給她帶來了天下級的惡名。翟雲瑤說道，“怙恃送我到美國來，是為了讓我過更好的生存，接收更好的教導。同時也給了我自由，大概便是給了我太多自由……我開端認為孤單，覺得迷失。我沒有告知怙恃，由於我不想讓他們擔憂我。”
被告父親孩子那末小就出國，是個大題目
在末了的宣判聽證以前，被告章鑫磊的父親在法庭接收了采訪。為了兒子的案件，他和老婆已數次從中國深圳飛到美國，只管他們不會說英語，也完整不懂庭審進程。章父告知記者本身從小在安徽長大，年青時到深圳打工，厥後本身做起了制作業的買賣。他以前以為把孩子送到美國可讓下一代的出發點更上一個台階，因而經由過程中介在美國為孩子找好了投止家庭——一個墨西哥裔美國度庭，每月用度約1500美元。
章鑫磊最開端是在一所教會高中就讀，厥後轉學到牛津高中，而這所高中處於羅蘭崗貿易街暗地裏，只有幾間運動課堂。該校的活動舉措措施異常大略：三個破舊的籃球架、一個排球網和一小片足球場，可每一年的膏火卻高達1.3萬美元。章鑫磊和其他一些國際門生一路上課，但他們大多半都來自中國。章鑫磊的父親告知記者，由於孩子的同窗、同夥都是中國人，以是也沒學幾句英文。
章父說，本身當初決議送孩子出國時，也抱著讓他錘煉自力的欲望，“男孩子吃點苦沒緊要”。
但美國粹校訂門生羈系相對於寬松、投止家庭與留門生缺少交換等，都是章父以前沒有完整猜想到的情形。“總的來講，這麽小的孩子零丁送到外洋念書是個大題目。”
章父說，他和老婆為這樁訟事“已敗盡家業”。章父提示中國的家長，不要隨意馬虎把年幼的孩子送到外洋念書，“假如他呆在我身旁，必定不會釀成如今如許。”
各界熱議
成都留門生家長獨生後代出國留學，生理落差大
三名中國留門生在美虐待同胞獲重刑的新聞傳返國內後，很多家長都表現判得有點重。來自成都的李女生告知記者，本身15歲的孩子客歲到美國舊金山留學，今朝正在本地讀9年事。對付這起案子，李女生感嘆很深。她表現，留門生在海內時是乖孩子、好孩子，到了外洋卻產生大反轉，和小我和社會都有幹系。
她說，對付小我來講，孩子在海內根本都是獨生後代，在家都是百口圍著轉，去了外洋以後，照料的人少了，本身心理睬產生很大逆轉;其次，社會的差別也致使了孩子的變更。好比，在海內，孩子們抽煙、打群架、飲酒，咱們大概會用“他照樣一個孩子”如許的立場看待，終極會諒解，但美國倒是重罪。
末了，她說，在海內產生校園暴力事宜後，曩昔很多是用“民不告，官不究”如許的立場行止理的，人情上說通了，也就不去窮究了，但在美國事走欠亨的。她說，這件事充足可以看出，中美兩國在傳統文化，看待小我莊嚴方面的差別。
機構支招中國思惟和辦事模式擺不屈事
對付這一事宜，中美兩公法律有很大差別，咱們對門生和門生家長在美公法律的遍及畢竟夠不敷。
他說，美國看待校園暴力很嚴，打斗一樣平常沒有甚麽記過，都是直接解雇。這些咱們一些家長不曉得，低齡小留門生更不曉得。赴美留學，應當先充足懂得司法律例。
對付該事宜激發的“案中案”——家長“擺平”反被抓，青緹教導開辦人及首席參謀高樂林則表現，很惋惜此案的家長送孩子到美國留學，孩子沒有學到和感受到美國最看重的人權，家長也沒有先去進一步懂得本地司法範例，照樣用在中國的思惟和辦事模式來行為，讓本來不應產生的賄賂事宜產生，使得本身深陷泥塘。她說，家長送孩子出國留學，不是幫孩子付了昂貴的膏火然後統統交給黌舍就沒了義務，對付孩子的進修，生存，代價觀也要花時光去關懷去懂得去相同，乃至家長也要隨時更新資訊，以控制孩子的狀況。
狀師立場
校園暴力犯法中國處分過輕
清華大學法學博士、四川大學法學副傳授陳實以為，相對於而言，在校園暴力荼毒案件中，美國對施害者的處分要重很多。這與兩個國度的文化配景、存眷的著重點不同樣有關。美公法律比擬看重小我的平安、人身自由、隱私等小我代價方面的器械要多些，存眷的層面也要比中國的要過細的多。
陳實說，最典範的案例便是前段時光產生的“持槍照威逼傳授事宜”。陳實說，許多專家曾剖析過，這個留門生大概更多的是一種開頑笑，相似的工作在中國，大概甚麽處分都沒有，然則在美國，這是一件很緊張的工作。以是，這便是兩個國度司法的差異。軌制掩護的重點不同樣。
比年來中國校園犯法愈來愈多，愈來愈低齡化，在陳實看來，中國在看待校園暴力犯法方面的處分，確切過輕了。這跟中國的司法制訂有必定的幹系。在《刑法》上，已滿16周歲的人犯法的應該負刑事義務，但此屬於未成年，在量刑上應該減輕或從輕處分;其次，已滿14周歲不滿16周歲的人，對犯有意殺人、有意損害致人重傷或滅亡、強奸、擄掠、銷售福壽膏、縱火、爆炸、投毒罪的應該負刑事義務，但也因未滿18周歲，在量刑時應該減輕或從輕處分。這必定水平上，也限定了對校園暴力的處分力度。
案件啟發
美國對校園犯法零容忍給中國帶來哪些啟發?
這些殘酷行動，產生在門生之間，對美國人而言，異常難以想象。但作為中國人，僅在客歲，就產生了多起。依據媒體曾做過的一項統計，僅在客歲3月至6月間，就產生了17起校園淩辱事宜。而17起緊張淩辱事宜中，折半是在教導機構內部辦理掉。不是基本沒有報警，便是鬧到了公安構造後，行政拘留、回校教導等方法辦理掉了。對付兇悍的校園暴力事宜，咱們應當怎樣去應答?
職業平生中，華裔狀師鄧洪曾署理過量起校園霸淩案件，包含引爆輿論的留美中國粹生霸淩女同窗案。在這起案件初審階段，鄧洪受雇於被告擔負辯解狀師。對付這起案件帶來的影響和爭議，鄧洪表現，中國的相幹部分必需從中國久遠成長的高度去看重黌舍霸淩事宜，並追求立法辦理門路。
“在校遭到不公看待，今後若何公正地看待別人?”
記者：您曾署理的留美中國粹生綁架荼毒女同窗案，幾位當事人和他們的中國怙恃對孩子被判重刑覺得很不測。由於在海內，這類行動乃至談不上觸犯罪律。您若何對待這一差別?
鄧洪：上世紀八十年月，一樣平常美國度庭對孩子教導比擬開放，小孩在校園玩鬧乃至是開玩笑，家長也常常說“小孩終歸是孩子”，不會太介懷。但上世紀80年月中期的研討特殊是生理學研討表現，黌舍霸淩事宜愈來愈緊張，重要緣故原由是電腦時期光降，孩子們愛好玩暴力電腦遊戲，缺乏交際及交際技巧練習。
此間，美國社會加倍多元化，一些孩子會對殘障、分歧膚色、分歧宗教的同窗舉行譏笑、乃至暴力相向。因為美國憲法修改案中付與大眾持槍的權力，就湧現了門生持槍進校園的征象。上世紀八十年月後，霸淩在美國校園日益緊張，在上世紀九十年月到達岑嶺。其時統計表現，美國每三個門生就有一人遭到過欺負，激發了家長的廣泛擔心。
本日的中國，面對與當時的美國類似的逆境，跟著都會化擴大，大批生齒從屯子遷入都會，年青人特殊是初高中生許多成天打網遊，沉醉在暴力的假造天下裏。海內校園霸淩題目日漸凸起，但社會對校園霸淩的熟悉還位於和美國八十年月的程度。一旦湧現霸淩，要末家長忙於事情不知情，即使知情後也以為“這不算甚麽，批駁教導一下就好了”。假如事鬧大了，很多家長會親身出頭具名要末用錢、要末靠幹系擺平，司法觀點淡漠。
我要說的是，霸淩事宜越演越烈，對中國社會的將來大概發生極大的負面影響。假如在黌舍遭到不公看待，他走向社會後若何公正地看待別人?
“對校園霸淩立法，是各界反思盡力的成果”
記者：是甚麽緣故原由匆匆使美公法律對校園霸淩題目的立場產生基本改變?
鄧洪：美國也曾面對校園暴力愈演愈烈卻沒法可依的逆境。各類校園血案讓美國社會不但檢查槍枝犯濫，更多的人開端留意校園霸淩題目，熟悉到這毫不是一個簡略題目：遭到欺侮的學臨盆生極大的自卑感，缺少自負，有些人自盡，有些人采用同歸於盡的抨擊行為;而欺侮他人的門生也養成目無王法的習氣，長大成人後常常觸犯罪律。因此，社會各界紛紜請求重視黌舍霸淩的題目。聯邦當局，各地州當局隨後也紛紜立法襲擊校園的霸淩行動。
“立法尺度賡續細化，口頭威逼也屬霸淩”
記者：美公法律若何界說青少年霸淩行動?從“鬧著玩”到“重罪”，個中的度若何掌控?
鄧洪：起首，美公法律對霸淩行動的終極認定是一個尺度由高到低，賡續細化的進程。
以往美國人對霸淩的認定也是寬泛的，以為霸淩行動只限於暴力案件。但在隨後司法實施過程當中，聯邦當局和各地州當局漸漸下降了霸淩行動認定的尺度。一系列立法除將著手打人、吐口水、有意推搡、拍裸照等定性為霸淩外，還漸漸將精力上的貶低納入霸淩。如言語唾罵別人，和在"大眾,"場所有意因對方殘障，種族，膚色，性別，性取向、宗教等而譏笑別人，乃至口頭威逼等也歸入霸淩行動。
其次，針對校園暴力征象，相幹的司法也被屢次修改，增強了刑事處分，特殊是為襲擊群體犯法，全部介入者都要“連坐”判重罪。
“一旦發明校園暴力，黌舍必需舉報、查詢拜訪”
記者：海內多起青少年霸淩事宜中，受害人一樣平常對遭遇的暴力堅持緘默。反而是施害方將視頻上傳到收集才激發了存眷。因為事宜自己的隱藏性，致使施害者很難被指證或處分，黌舍至多也是批駁了事。美公法律若何應答這類逆境?
鄧洪：在這一點上，美公法律不只劃定了法庭對其舉行刑事處分的義務，也劃定了黌舍對門生行政處分的權力。美國粹校訂校園霸淩行動采用零容忍政策，一旦黌舍發明霸淩事宜，必需連忙行為，對緊張行動可以直接解雇。就在留美中國粹生霸淩女同窗案聽證會那一周，加州產生一名門生被霸淩事宜，家長發明黌舍沒有報警，他們報警後並向警方指出這點，該校校長是以被解雇。
圍觀也是犯法，“爪牙”可與殺人者同罪
記者：碰到同窗打斗，大概只是出於一種義氣大概激動介入個中，大概僅僅是圍觀。你能說他是壞小孩嗎?若何抑止這類介入霸淩的行動?
鄧洪：美國的司法不會由於你是從犯而下降量刑，相反，夥同介入霸淩的行動也會面對與正犯一樣的重罪。由於在犯法生理學中，當一小我時，膽量沒有那末大;兩小我，有人膽量就會大起來，由於有人壯膽;三小我就大概橫行霸道。
是以，聯邦刑事法庭引入了“共行刺人罪”“(即假如一路去犯案，一人殺人，但全部介入的人都要承當行刺罪。)這一”共犯連帶“的罪名不限於行刺罪，全部介入霸淩事宜的人都要承當最緊張的罪惡。縱然你沒有介入，但與著手的人入罪雷同、判罰雷同，由於你在場，起到了爪牙的感化，就應與著手者、殺人者同罪。恰是如許的一條司法，在曩昔的十多年中讓暴力犯法削減。
立刻評 如何懂得“施虐案”的重判
6到13年羈系，在很多多少人看來無疑是重判了。但是，根據詳細作案情況，參照美國相幹司法，這一訊斷仿佛又顯得通情達理了。在咱們的文化語境內，對門生之間的欺負行動，每每還存在著一種“弱化定性”的偏向。也即，不老是將之視作“施虐”或“有意損害”等刑事犯法，而僅僅習氣於將之看做“治安案件”處以行政處分了事;更有甚者，所謂“門生膠葛”基本不會進入大眾本能機能部分的視線，而只是由黌舍治理者內部消化，采用“黌舍處罰”等情勢處理……這一做法，相較於美國動輒由檢方參與、啟動法律流程，固然存在著很大的分歧。
此案在另外一方面，也警示咱們存眷“小留門生”群體的生理引誘和實際的平安防護。放手放養的狀況，總歸包含著不言而喻的危害。
【留學熱點專題推舉】
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2016年留學口試套磁全指點
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