家喻戶曉, 學術類寫作要想拿到高分(6.5+)，僅靠闇練運用本身的專屬模板是不敷的，辭匯的隧道表達，Idea的適合闡釋和成長是高下分的分水嶺。要做到這個，積聚就顯得相當主要。到底怎樣積聚?
積聚甚麽內容?
辭匯;表達;ideas
1. 所謂辭匯積聚，在單個的詞語上要重視synonym，即贊成表達，或相幹表達。你可以用甚麽詞來做調換，特別是那些寫作中常常用到的觀點，好比關於government的標題，可以用the authorities(政府), nation, state, society(都是和當局相幹的表達)來在支持段落中做細節調換。這個積聚目的直指評分項目之lexical resource.
固然，這類積聚另有一個利益，便是：
2. 所謂表達積聚，即詞以串兒記。很明顯，右側的看上去更edible and adorable對吧?
這就和我們積聚表達一個事理，你預備的越充足，就越有掌控拿高分，相對拿著零碎的一單詞(左圖食材)去科場上現場組句(穿串)，為何不直接拿著組合好了的詞串兒(右圖)來直接運用(BBQ)呢?
其次，許多海內考生廣泛存在的一個題目便是塞給考官一堆詞語，而非故意義的表達，好比說如許的句子”I think solve drug abuse is the government build some rules”， …uh, well, well, wait a minute…詞都說對了，然則似乎並非一個及格的句子。許多掙紮在5.5的同窗或多或少的都邑有這個題目，咱們把它稱作為“中式直譯法”，寫作的演習目的是完全擯棄這類低效能的辦法，用相符英文文法和邏輯的語句清楚的表達意思。那末，怎樣改良呢?
Tip 1： 樹立本身的寫作模板吧，用它來辦理根本的句法設置裝備擺設題目，好比”Government should take the initial responsibility, and a possible / the most effective solution for drug abuse is to …..” 有了像如許描寫辦理計劃的本性化模板，大的語法毛病根本可以免。
Tip 2： 詞以串兒記。你在一開端積聚表達的時刻應當記得就不是rule如許單個的詞，而是rules and regulations(司法律例)如許的串兒。相似的另有 constitution and law (憲法和司法), policies andregulations(政策和律例)。同時，帶上響應的動詞搭配，好比establish/ obey / break / violate the rules and regulations。把詞串兒和你本身經心打磨的專用模板一聯合，連忙柳暗花明，”Government should take the initial responsibility, and a possible solution for drug abuse is to establish proper rules and regulations”
總結：詞以串兒記是一種利己利他的高效寫作晉升方法，即便利了本身，不消現場拼詞(穿串)還詞不達意，直接拿來就用;也便利了考官，不消rack their brains去懂得你的表達(平日他們也不會這麽有耐煩，句意不清直接扣分了)。
假如你處在5.5-的階段，把句子說清晰是重要目的，便是寫完後找他人讀一遍，看曉得你要表達的重點是甚麽不?假如對方稍稍皺起了眉頭，證實你的文章表達大概邏輯必定不敷清楚明白，好的Essay是可以或許讓人輕松懂得的，不要炫技(過量沒必要要的從句，冗詞)，concise(簡明)也是好的學術寫作的請求。
3. 所謂idea積聚，即authentic language material。詳細意義，如下：
簡略來講，便是盡量的不要吃他人嚼過的飯。把那些經由過程“中式直譯法”寫出來的idea一切拋棄，也不要過於依附已總結好的各種“寶典”, go to google ，and search the key word, such as “cause of drug abuse”, you got tons of authentic material, which is much more English thinking and constructive。
Take advantage of the tech-era, be a global citizen, and band 7+ serves only as a consequence.
詳細來講，每個主題的idea均可以從這幾個方面積聚：function, advantage and disadvantage, cause and effect, solution。好比說關於education這個大主題，你搞清晰了教導的功效，教導的優缺陷，一些教導題目(好比behavior， punishment)的原由和成果，對應辦理計劃，各列5條，並可以或許睜開論述，舉例解釋，任何教導類的文章你就全都可以或許應答了。有同窗就問了，不是有一類標題是problem and solution嗎?為何沒有problem? 答，effect便是problem啊，好比這道標題“Behaviour in schools is getting worse. Explain the causes and effects of this problem, and suggest some possible solutions.” 很直接的就把三種題目連在一路了。
好比，上文“所謂表達積聚“中的例句”Government should take the initial responsibility, and a possible solution for drug abuse is to establish proper rules and regulations” 假如持續參加你積聚的idea(function of government)，這個句子就更完善了”Government should take the initial responsibility, and a possible solution fordrug abuse is toestablish proper rules and regulationsto supervise and regulatedrug dealing ”(個中supervise and regulate這個詞串兒便是當局的功效之一)。本性化模板+idea 和詞串，一個長句便是如許發生的。
在此基本上，你想應用一個從句來展示variety of sentence structure，照樣誰人老發起，定語從句足以”Government should take the initial responsibility, and a possible solution fordrug abuseis toestablish proper rules and regulations, which can supervise and regulatedrug dealing ”一個compound complex sentence 就如許出生了。其實不難，對吧?重點照樣，先把一句話說清晰，別急於的提著一兜拼集的詞往考官眼前一甩，讓本身的文章具備可讀性(能讀懂)是最根本，也是最輕易被疏忽的請求。
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