來加拿大上學，學甚麽，甚麽都先別想，先學英語再說!這是我那些盤算把孩子送來加拿大會中學的家長們的一句忠言。英語，是咱們的孩子出國留學一道大門 坎。 英語不外關，聽課、記條記、寫功課、交同夥，每步都邑碰到貧苦。英語不可，門生也有大概被勸留級。超過說話停滯，須要花時光找辦法，在多倫多大學指點許 多留門生的Stanley分享一個“竅門”：去教會，聽牧師英文講道，熟悉講英語同窗。
一、曾在ESL班，她從ABC學起，本日她已經是加拿台甫校卒業生
多年前，夢平隨怙恃移民加拿大，。入讀多倫多黌舍時，她是從ABC開端的，如今她已經是多倫多大學應屆卒業生。看到愈來愈多的低齡留門生出如今多倫多公立 學 校，但仍有相稱一部門同窗卻被英語攔路虎阻攔他們享受加拿大興趣，夢萍看在眼裏急在心中，應我的約請，她無保存地分享本身進修英語的閱歷。
進修英文是很多留門生和新移民來北美後所要面臨的一浩劫關。 謹以此文分享一些我進修英文時的一些閱歷與感受， 願望我的閱歷能勉勵眾人不要廢棄進修英文的腳步和刻意。
本年是我來到加拿大的第10年。時間飛逝，猶記得剛來加拿大時，我的英文基本根本為零。曾也曾惴惴不安擔憂學欠好英文，沒法在這片地盤與人相同。如今回看曩昔，在進修英文的過程當中，對我贊助最大的便是黌舍。
我很榮幸的是，在黌舍裏碰著了一名教英文的好先生。她是一名ESL 先生， 專門教英文給英文不是母語的門生們。剛碰見她時，我是很羞澀的，不擅於與人交換。然則這位先生卻非常的和睦，天天都用她的微笑與關心來向我表達她的友愛。她的教授教養方法也是非常的風趣與有用：
1、每天進修默寫生詞 - 每 周她都邑教一些生詞給咱們。這些生詞都邑有一些配合點。 好比一周她會教15個生詞都因此“ail” 末端的大概都因此“ate” 末端的。在說明這些生 詞的時刻，她會充足的應用她豐碩的肢體說話來向咱們轉達這些單詞的意思。咱們每周在周五時都要有一個聽寫測試，先生會隨機念這周所教的單詞出來， 門生們 隨後要默寫出這個單詞。 這是一個挺有用的辦法，由於這些生詞都有一種配合性(好比都因此ail末端)，以是影象量不須要很大。又可以懂得每一個單詞固然類似卻又有各自分歧的意思。
2、每周看英文片子 - 除每周進修單詞外，每周五先生還會給咱們支配看一個英文片子， 休閑之余， 逐漸的讓咱們學會發音也透過片子讓咱們更深的懂得北美的文化。我最等待的便是看片子，由於就算不懂說甚麽，還可以看字幕，也能夠透過片子人物的演繹和情節去明確意思。
3、大批瀏覽小說 - 老 師每月都邑支配咱們讀一本小說然後寫一個讀後感申報。小說的選取非常普遍， 同窗們可以從她的珍藏裏選一本本身愛看的，然後先生會過目一下這本書是不是符 合門生們的英文水平。我記得我看過的都是非常風趣的科幻題材的小說好比創造時間機穿越到曩昔等等。內裏的辭匯也是簡略易懂的，偶然會湧現一些不懂的詞，但 依據左右文也很輕易猜出全部句子的意思。
除上述黌舍先生教的進修辦法之外，我本身小我也探索一種合適本身進修英語的辦法，這是我在一個有時看中文電視節目中發明的。
上學時， 由於家裏黌舍近， 我天天正午回家吃午餐。 有一檔電視節目叫”Let’s talk in English” 中文翻譯是 “眾人說英語”正幸虧午餐時光播出。由於其時我正為學好英語憂愁，我不放過統統學英語的機遇。我也吃邊看。這個電視節目十 分風趣， 主持人會用英文去先容和說明當天所學的單詞、句子。 他會用中文去說明單詞的意思。 然後會播出平常生存時應用到這個單詞的小短片。十多分鐘 節目大部門英文主導， 中文只在一個關鍵中湧現。 英語單詞被重復的用分歧的辦法去演繹， 去轉達意思。 讓人印象深入的，同時不認為死板。我看得津津有 味，每次都有收成。想不到，我在這其中文節目裏學到很多黌舍裏沒有學到的適用英語。
看來，學英文其實不必定要範圍於某些辦法。 學英文可 以以各類情勢存在， 不管是在平常生存中照樣黌舍裏照樣事情場所裏， 均可以促進英文常識。 癥結是你要保持。進修一門說話是一個窮年累月的進程， 保持 不懈很主要。我願望留門生可以找到屬於本身的那一份學英文的辦法，享受在加拿大中學的進修興趣!
二、不要焦急跳出ESL班
剛抵加拿大，孩子都可以或許用中文據說會寫，但英語的水平有限。英語作為第二說話(English as a Second Language ，簡稱ESL)的課程，可以贊助留門生進修英語，讓他們可以或許同講英語的同窗一路進修全體課程和介入黌舍生存。加拿大中學對全部復活都邑 舉行英語程度測試，然後依據海子測試成果舉行分班，確保門生在教室上聽得明確，可以介入教室運動，完成教室功課。去加拿大讀中學的中國粹生除非經由過程測試合 格，不然你必需從ESL開端讀起。ESL班，，留門生學英語的絕佳門路。
關於ESL教導，汗青悠長，可以追溯到英語的祖家英國，跟著 十七、十八世紀大不列顛帝國在環球的殖民商業擴大，英語作為大英帝國的殖民地和商業據點相同對象，在不轉變原殖民地的說話或方言情形下，英語教導作為官方 語或第二說話也構成。但ESL教導的黃金時期倒是湧現上個世紀的美國，從1950年至1980年，當今環球風行的ESL教導辦法便是在誰人階段終極構成 的。
加拿大中學的ESL尺度一樣平常分為1-5或A-E五個程度品級(可參閱拙作《輕松留學加拿大》51頁，漢文出書社2015年版)。中 國來的門生會根據他/她的復活入學英語程度考試的成果而決議他/她的ESL程度級其余。“在一個學年內，假如門生能控制並完成課程，可轉到更高等其余 ESL班。在末完成課程以前，門生有大概不被許可去讀正終年級程度的課程，但家長也不要太心急，更不要敦促孩子盡快完成課程的進修，由於進修班的目標是為 了讓門生打好英語基本，確保他們能在同年級程度的班級內正常進修”(引自拙作《中學就去加拿大》，第63頁，電子產業出書社，2013年版)。
關於ESL教授教養綱目、講課內容、對門生的請求，可以參考安省教導廳的指點文件《安省高中9--12年級課程先容》(The Ontario Curriculum Grades 9 to 12)之《英語作為第二說話和英語才能成長》( English as a Second Language and English Literacy Development)。教導主管部分在制定英語幫助課程時，將非母語是英語的新移民、留門生和其他英語進修才能有艱苦的門生綜合一路來斟酌。不外，並 非全部黌舍都邑開設全部級其余ESL課程的。Alex被一所口碑不錯的黌舍登科了，那間黌舍的ESL課程是從C級別開端的。在教導局說話程度測試中 Alex被評估屬於ESL A級別，他被迫轉到另外一間中學，讀了一年，申請轉回到開始登科的中學。Tommy申請的私校有開設ESL課程，但不知甚麽原因，開學後，全部ESL級其余 復活都支配在統一個課堂，由統一個先生講課。固然先生有辦法甄別教授教養和安排功課，但對付己經是ESL D級其余Tommy，認為這一年英語提高不大。
以是，列位家長在幫孩子申請黌舍時必定要留心，你申請的黌舍是不是設置課程，是不是供給全部級其余課程，防止影響孩子學業計劃，和大概產生未來孩子轉校、轉接投止家庭等貧苦。
[知識]安省ESL級別內容及課程代碼
A級：ESLAO該級其余門生具有異常開端的英語相同才能，比方可以說出本身的名字，年紀等，根本上未能作平常交換，也能讀和寫一些簡略字詞，但未能控制語法規矩。
B級：ESLBO該級別門生應能介入簡略的對話，對熟習的題目能用簡略句子表達看法，能瀏覽淺近的英文書本，漫筆等，也能寫作語法較準確的漫筆。
C級：ESLCO該級其余門生可以敷衍各個科目上的英語程度請求，流利地用英語演講，讀和寫分歧範例的文章，瀏覽分歧範例的英文書。這個級別是一個遷移轉變點，這個階段門生開端預備投入主流英語的情況。
D級：ESLDO該級別門生應具有必定流暢，流利水平的英語才能，完成各類口述申報，比方評論辯論，演講，申報等。門生也能瀏覽並舉行批評，表達本身的感觸 等。寫作方面除語法準確外，門生能寫作分歧文體的文章，比方論述，記述等。在這個品級門生要研讀文學，比方莎士比亞的作品。
E級：ESLEO到達這個級別門生相稱於通俗正常的10年級英語程度，能流暢地與人相同，能自力舉行研討摸索，匯集材料等。也能流暢地用英語舉行爭辯，研究。在讀寫方面，能研讀文學，媒體材料，並做批評，剖析等。
備註：全部ESL課程的種別都是開放範例(OPEN)
有家長問及，進修ESL課程能不克不及跳班?完成為了E級課程，門生應當有同等10年級英語的程度，能不得不上10年級英語?直接上11年級英語??也有門生 投訴家長給他們壓力，請求孩子盡快離開課程。家長願望加速速率，這是人之常情。拔苗助長，反而害了孩子。飯要一口口地吃，才會消化掉，路要一步步走，能力 達到目的。以是，不要焦急跳出ESL班。
門生內心很清晰，在ESL教室上先生曉得英語不是你的母語，在用詞、語速都邑對你有所姑息，例 如用較簡略單純或反復的字詞，措辭速率較慢等。但是你進入了正規的通俗英語教室，先生只會按教授教養綱目的請求，應用教誨母語的辦法，舉行正常的教授教養的，對你沒有 以前那份的“特別”照料。許多同窗在進入正規英語課程後，須要相稱一段時光能力跟上全班進度。我的一個女門生PAM便是一個例子。她從D進入10年級，一 段時光內叫苦不叠，提出請求換課。厥後，咱們一齊去見她們英語先生，先生懂得Pam的現實英語程度，發起她調低一級，先讀C級，打好基本。
再說另外一個例子。Wendy在海內念完初三，被登科到加拿至公立黌舍讀10年。開學第一節ESL英語課，她發明聽不懂先生所講的，固然在海內學了9年英 語，復活程度測試成就是D，她照樣自知之明，自動找先生調低一級，從C級程度開端。上了幾天課英語照樣聽不明確，Wendy再次向先生抱怨，又被更換課程 從B 級開端，終究，她可以放心坐在課室裏。Wendy內心很清晰，英語不可聽不懂先生所講的，上課也是白費的。第一周停止前，指點先生給了她最新一份課程表， 英語下降了級別，其他的課程也響應做了調劑，難度下降了。這原來是件高興的事，Wendy殊不知從那邊道聽途說，開端擔憂本身會不會被迫下降一個年級，變 成是8年級的門生。我向她說明道，ESL的自己課程和有ESL幫助的課程，不是取決年級而是依據英語團體水溫和瀏覽開辟水平而設置的。我指給她看的其他 課程編碼仍舊是10年級的課程：視覺藝術、戲劇和數學。我還開頑笑地說，你要感激先生把你的英語難度幾回再三調低，一方面讓你有自負地上課，不然你坐在課室裏 只會是聾子和啞吧的，你提不努力頭去進修的了;另外一方面也讓你可以輕松地學英語的同時把精神投入到你不熟習的其他學科中，4科傍邊有易有難，齊頭並進。 Wendy高興了幾天，她又接著追問：何時我才不消上ESL英語，上正常英語課。這一回，我沒有直接答復，而是先讓她看了我以前寫的關於ESL的文章 擇要。
“剛抵加拿大，孩子都可以或許用中文據說會寫，但英語的水平有限。英語作為第二說話(English as a Second Language ，簡稱ESL)的課程，可以贊助留門生進修英語，讓他們可以或許同講英語的同窗一路進修全體課程和介入黌舍生存。
中門生有哪些 ESL幫助課程? 特殊改編的課程有：汗青、科學、職業研討、國民，和其他的必修科目。要留心之處：1。中學ESL幫助課程不是取決 年級而是依據英語闇練水溫和瀏覽開辟水平所設置， 2。門生可以將多達3科的ESL課程用來取代他/她卒業文憑所需的必修英語學分。
若何選課每一個黌舍都不同樣，黌舍有一個課程表，列出每一個年級可選的課程你要特殊留心。具體情形你可以問你的指點員大概英語先生。”(引自拙作《中學就去加拿大》，第51頁)
ESL要上幾年?視乎你的進修才能程度，平日三個月後你會發明本身的英語才能有所進步，一年以後，進修上用英語相同己經通順。固然，要完成ESL英語課程和幫助性課程，我估量也要三年時光。控制好英語，所花的時光生怕要更長些。
加拿大教導專家通俗都以為：“Research has shown that it takes five to seven years for most of English language learners to catch up to their English-speaking peers in their ability to use English for academic purposes”---- ， page 34，2009。留門生一樣平常花在5-7年上下的時光，英語程度才充以敷衍往後大學的進修和生存的須要。
末了，援用一名先生給我的分享：”來加拿大留學，學甚麽?學英語!”選錄來， 停止這一章節：“加拿大的小同夥，從幼兒園就有寫日誌的功課，而且年紀增 長 會賡續睜開，從一句話釀成漫筆然後文章。一年級就有演講，而且要有邏輯性和描寫才能。到高中就可以很清楚的有論文的表達，包含若何援用的解釋。異常相符他們 做工作講究法式和範例習氣。您的孩子假如要進入大學進修，沒有15000辭匯，坐在教室裏聽課、課後做課業及介入團體的項目，難度是可想而知的。您要知 道，其余孩子在加拿大一向接收教導，他們成長英語據說讀寫、在英文文化裏耳聞目睹已許多年，而您的孩子來加拿大短短幾年，您就讓孩子去和其別人去同等競 爭，這生怕不科學，也不客觀。如許對孩子也不公正，對其生理康健成長也晦氣。”
三、英語不可，不要介懷留級重讀
我熟悉一些家長沖著加拿大大部門公立黌舍和部門私立黌舍對孩子申請沒有說話成就硬性請求的上風，直接把孩子送過來。進了黌舍才曉得孩子的英語未預備好， 從 ESL低級開端。孩子不但面臨過說話關的挑釁，還要敷衍其他課程。假如他/她是來讀9年級，另有時光在一、二年經由過程ESL其他級別，到達正常英語水 平，11、12年級會合盡心盡力應答英語之外的其他科目，假如來到加拿大申請入讀高年級，但英語程度未能合營，那孩子學起來非常費勁。英語是根手杖，正在 攀緣進修岑嶺的孩子缺少英語的贊助，不會走得妥當的。
Alex透過海內留學中介選取一所不錯的高中，但因復活測試程度英語須從ESL的A級別開端，他被迫轉到另外一所黌舍。一年後，他找到我，要我協助轉回以前申請的黌舍，由於本來申請的那所黌舍升學率高。
征得兩所黌舍贊成，我代Alex提出轉校申請，來由是Alex的英語程度到達請求了。
這一天，我帶著Alex去見新黌舍的門生參謀Jenny。Jenny贊成吸收Alex。但當她看了Alex10年級的成就單後，說，按正常進度Alex 應當升讀11年級，但他的英語卻從ESL的C級開端，假如硬要進級，我擔憂很多11年級的課他會聽不懂。他的10年級成就己經不太幻想，由於英語的停滯。 11 年級很多課程已很少是ESL的幫助課程，都是正經常使用英語講課的。英語是必修課，但即就是黌舍開的10年級正常英語(Regular English10)，Alex也不敷材料選修，咱們請求是過了ESL的E級，才可選修10年級英語。然後，他從10級英語開端，循規蹈矩，11、12年 級英語，一年一年讀的。加拿大的大學登科當地黌舍高中卒業生重要看這11-12年級這兩年的英語成就。如許算下來，Alex他最少要花多三年時，他的英語 程度能力知足讀大學的請求。
Alex的目的是讀Waterloo大學的金融專業。
先生很坦誠地發起Alex重讀10年級：打好英語基本，經由過程ESL余下的D級和E級的課程，與此同時，針對他感興致的大學專業舉行選修10年級相幹的基本必修課程。
我贊成Jenny的看法。
我告知她，以前我剛接辦照料Alex的時刻也跟他的怙恃講過我的設法主意，他的英語起步慢了，加之頭一年的各科成就強警察意，放慢進度，重讀一年，更加實際些。他的怙恃早有生理預備。
Alxe是個聰慧的孩子，固然有些不高興，但他也接收先生的發起。
咱們三小我坐下來，花了一個多小時，從新把下一學年的課程舉行了調劑編排。
送Alex回投止家庭的路上，我撫慰他。你要往好的方面去想，多讀一年，你的英語程度會更好，未來，你被心儀的大學登科的機遇更高，未來，你讀大學不會被英語拖了後腿;未來，沒有聽出他的英語裏攙雜著河北口音;未來，你還可以不消考雅思(微博)……。一句話，重讀不是壞工作。
四，學好中學英語三個門路
若何學英語，收集上有很多分享，你只要搜刮一下就能夠看到很多好的文章，我未便布鼓雷門了，這裏， 有家長同我評論辯論，為何他的孩子在中國從小學英語， 也 學了十多年了，為何來到加拿大，孩子英語程度仍不盡人意。我以為，孩子在海內學英語多年但真正在實踐卻強警察意，緣故原由許多，個中之一，大概與咱們看法和 辦法有幹系，咱們是如何學英語的，英語教材，然則學好英語並不是僅指學好英語教材你將全部英語課書背得倒背如流，也只是空言無補，你還須要真槍直刀的實操。
提早過來，讀一些復活順應的英語課程
我猛烈發起家長們孩子在加拿大黌舍開學前，提前把孩子送過來，舉行英文補習和預先懂得同年級的中學課程。
有家長誤認為海內缺少說話情況，不如讓孩子過來再說，由於有例子一些孩子入學後過不了多久，孩子的英文就可以追上班裏其他同窗。我贊成，有的孩子確切不需 要補 習，也許抵加5到6個月英文聽力、會話就可以遇上乃至跨越班裏其他同窗。但我懂得在這群些孩子裏，很多家庭在出國前，在孩子身上，特殊是在英語方面都已有 了偉大的投入。我照料的門生中有很多是幼兒園開端學英語，除小學、初中正規的練習外，還會在周末去少年宮、各種英語培訓機構補習英語，留學前加入過出國 遊學團、夏令營，乃至聘任外教一對一的練習英語。我也打仗過一些資質伶俐的孩子特別是女孩子，她們說話體驗才能超強，能快速控制英語。相反，我看到某些在 海內成就一樣平常的門生，來加拿大後，情況的差別、英語才能的不敷，進修上充斥掙紮。由於英語程度拖了撤退退卻，這些孩子的自負力也大大遭到襲擊，充斥波折感。
多倫多有教導機構專門針對來加拿大讀高中門生的國際生，在暑假推出分歧年級、分歧英語水平的特殊課程，讓孩子早點順應英語課程，懂得其他響應年級選修課，從而增長孩子自負心和在教室上介入才能。
第一年，一對一的指點，盡快辦理英語艱苦
我發起你去找兩類英語指點先生：退休的ESL西席和大學留門生。前者有豐碩的教授教養履歷，針對性強，奏效快，但收費較貴;後者能教授一些小我學英語履歷，對你會有所鑒戒，並且收費優惠。
來教會演習英語吧，包管你一日千裏
我特殊推舉在多倫多大學指點很多留門生的Stanley發起的辦法：去教會熟悉正能量的年輕門生。
他碰見過很多英語有艱苦的留門生，在黌舍不想往中國同窗裏紮堆，在 投止家庭又沒法同人交換，這個時刻他會勉勵門生，無妨去教會特別是華人教會試下一下，在那邊演習英語據說才能。咱們中國人的聽力和白話比擬軟弱，在教會從 這兩方面入手。在教會聽牧師的講道。平日牧師發音異常隧道美滿，語速也煩懣，對你的聽力進步會增長一份信念。另外一方面是白話的改良。門生在中國粹過英語， 有必定辭匯量和語法，只是缺少一份講英語的自負。在咱們教會你有機遇熟悉人，他們會自動同你打召呼，他們不會介懷你的英語是不是流暢。你會發明教會裏的人特 別有耐煩聽你講的，由於他們有愛心。你輕松些，講英語也天然流利些。別的，你可以在教會熟悉來自天下各地的年青人，一些留門生，加入教會為年青人舉行各種 運動，比方，周末查經班、暑假露營、戴德營會等，在運動中多跟人交換，練習本身英語表達，應用統統機遇說英語。
這些年，Stanley見證很多來自中國的大中門生透過教會，相互熟悉，不只英語程度大大改良，並且在學業方面相互贊助，末了眾人成為同舟共濟的好同夥。
