赴英國留學 有關國際高中A-Level課程的一些誤區

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英國高中課程（General Certificate of Education Advanced Level ）簡稱A-Level課程，觸及許多科目，門生自立選取很多於三門，課程測驗成就將作為英國大學入學登科的主要參考，門生的選取要依據其所想申請的大學的請求而定，特殊是目的專業的請求。英國大學和許多以英語為講課說話的其他國度大學都以A-Level課程成就作為申請的需要前提，但這一前提只實用於英語為母語的門生。英語為非母語的門生申請英國大學的需要前提是雅思成就和預科，是不是有A-Level成就不是請求，固然，假如有A-Level的好成就（留意，不是有成就，而是有好成就，最少是B或A才在申請時管用），在雅思成就等其他前提一致的情形下，大概為門生的申請加強競爭力。

英國粹生一樣平常在16歲或稍大一些開端用兩年的時光進修這類課程。這類課程相稱於我國高中末了一年和大學一年級的課程（英國大學是三年制，之以是少一年是由於它有預科的觀點，以是A-Level課程實際上是從高中到大學的橋梁課程，在必定水平上對接大學第一年了）。

A-Level課程是不是合適中國粹生？這個題目咱們反過來看大概更明確。一個漢語學得像咱們高中生英語程度（不是漢語程度）那樣的外國人，來學咱們的高中乃至大學一年級的課程，他能學成啥樣呢？實在起首的題目是他能學嗎？教材都不克不及完整看懂！

A-Level不是進修英語的說話課程，而因此英語為載體的全科課程。英語為非母語的孩子不是弗成以學，然則條件前提是其英語程度到達大概靠近母語水平，如許學起來才不會有停滯。假如達不到這個前提，進修A-Level課程，孩子們起首還要掙紮於說話的懂得和表達，怎樣大概會合精神學好內容呢？

如今市場上許多國際高頂用A-Level做噱頭，讓孩子消費許多時光啃英國的學科教材（像數理化如許的課程，英國沒有咱們高中教得深），終極是常識和英語兩端都沒有學好。

中國的高一門生可以或許有才能進修A-Level課程的，一定有特別的英語進修閱歷（好比一向讀外語黌舍，大概曾出國粹習過，最不濟也得是從小學、初中到高中一向在課外強化英語）。假如一向只是隨著課內英語學（縱然成就優良），大概上過隨大流的課外英語培訓班，門生的英語程度別說到達A-Level所請求的說話水平，便是雅思（英語作為外語的測驗）充其量只有3.0分。英國大學國際本科門生雅思登科底線是6.0，這3.0分的差距假如可以或許在高中三年補足就應當謝天謝地了，不要奢望再加之A-Level成就申請英國的大學。

假如咱們的孩子想申請劍橋牛津如許的頂級大學，有A-Level成就確定是有贊助的，但必需是A如許的成就，並且除這個成就好，還須要具有可圈可點的特長，和優良的中國高中課程成就，不然也白費。如果孩子的能力真有出彩之處，只要雅思成就出眾（好比7.5分或以上），便是沒有A-Level成就也是有大概被如許的黌舍登科的。分數不是統統，這在這些頂級黌舍的登科前提中毫不是一句標語，他們要的不是八面見光的人材，而是有特點的人材。

假如孩子的目的不是如許的頂級黌舍，那就更不須要A-Level成就了，哪怕是英國一流的大學，雅思好成就+優良高中成就+特長就夠了。要曉得，如今中國粹生上天下名校最大的停滯是英語和做個活生生的本身！

以是，這事不克不及跟風，要綜合斟酌孩子的氣力和須要，別的便是A-Level的師資品德是不是有包管？中國的高中先生是隨意當的嗎？豈非英國的高中課程找個會講英語的就能夠了？


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