德國高中負擔不重 後兩年是關鍵

　　“小升初”不測驗先生推舉很主要
　　德國的小學學制是4年，小學卒業後，門生升入中學不須要測驗，而是依據小學四年的成就和先生的判定、家長的看法，升入分歧的中學就讀。
　　因為德國事聯邦制的國度，各州的中學教導情形其實不完整同樣，不外，德國的中學大抵可以分為低級中學、中級中學和高等中學三類，前二者學制為5年，門生卒業後持續接收分歧情勢的職業教導;而高等中學學制為8年，門生卒業後，憑卒業測驗的成就，就能夠直接申請大學。另有一種綜合中學，是上述三種分歧中學的組合體。
　　只管沒有同一的“小升初”測驗，但孩子們照樣面對著必定的競爭。
　　德國的家長比擬理性，會參考先生的升學看法，其實不會強行請求本身的孩子必定要讀高等中學、上大學。固然，縱然孩子進了低級或是中級中學，假如成就好，憑著成就單和先生的推舉信，也能夠申請到高一級的中學念書。一樣的，假如在高等中學成就欠好，就有“降級”的傷害。德國中學就劃定，假如門生有兩門科目經補考後仍然不合格，就必需留級大概轉學。“每一個班都邑有兩三個門生不合格。”
　　中門生累贅不重末了兩年是癥結
　　德國中學門生進修的科目包含德語、數學、宗教、化學、物理、汗青、政治經濟等等，黌舍供給了許多課程供門生自由選取。作為一所之外語教授教養為特點的高等中學，德國中學的門生必需進修英語，別的還要選修一門歐洲說話(法語、西班牙語、意大利語、俄語等)和一門非歐洲說話(漢語、日語、阿拉伯語等)，別的還要進修拉丁文。
　　與海內比擬，德國的中門生更輕松，學業累贅沒有那末重。教室上，門生的評論辯論也比海內更多，好比德語課上，先生會讓門生評論辯論莎士比亞的作品，或是報章上反應社會征象的文章。
　　德國中學天天下晝3點50分下學，功課也未幾，門生們可以自由支配時光。不外，對高等中學的門生來講，11、12兩個年級特殊主要，這是中學的末了兩年，這兩年每科測驗的成就，都將折算後計入卒業考(Abitur)的綜合成就，並且日常平凡成就的占比到達了50%。是以，德國高等中學的門生，平日前面幾年過得比擬輕松，但到了末了兩年也會比擬重要。