做好去加拿大高中留學的預備了嗎，現現在，愈來愈多的家長開端意想到送孩子到外洋上高中的上風及需要性。申請加拿大高中的根本要點須要被眾人所控制。下面網就從如下幾個方面剖析一下加拿大高中教授教養辦法的特色及上風，供列位門生和家長參考：
一、申請加拿大高中，重視造就門生的實踐和著手才能，從學誕辰常的生存才能教起並合營實踐。如:家政課教門生學會烹調、縫紉、家用電器的應用和保護、若何謀劃治理小賣部等，黌舍設置裝備擺設專用的舉措措施以供門生實踐。
二、重視施展門生的發明力和介入意識。先生授課倡導門生自學和思慮，安排的自學課題，門生必需查閱大批材料並提交圖文並茂的申報。測驗也不但請求死記硬背，大部門內容請求門生自力思慮。先生也會引發門生去做本身感興致的工作，好比編寫遊戲法式、都會計劃等。
三、去加拿大留學，重視造就門生與別人的互助調和才能，勉勵門生在"大眾,"眼前表示本身。對付先生安排的課題，門生配合磋商對策並分頭預備，然後一路著手完成，末了在班上宣講大概演出。在此過程當中，每小我都賣力地事情，踴躍地出謀獻策，在無形中造就門生的團隊意識和團體聲譽感。
四、黌舍為門生早日順應社會，進步各類才能供給前提。在加拿大，假如孩子有興致，可以在黌舍加入各類社團構造和運動，或去社區做自願者，以錘煉他們的各類才能。對付中國粹生來講，經由過程加入社會運動，不但很快進步英語程度，填補了英語的天賦不敷，加強了自負心，並且經由過程實地打仗，更多地懂得了社會的風氣、文化，為其未來走入社會做好預備。
五、別的，值得一提的另有加拿大的測驗軌制。加拿大高中的期末測驗僅占總成就的30-50%，別的的50-70%由日常平凡的每次功課，每個小考試，每項Project(課題)和Presentation(演示)和教室上的介入意識、出勤等身分綜合評定而成。總之，一門課要想獲得好成就，就要支付始終如一的盡力，就要踴躍地介入。在加拿大上大學也沒有相似中國的"高考" ，以安省為例，門生因此高中末了一年6門課的均勻分去申請。但若一個門生積年來常常加入黌舍和社區的運動，或做自願者，或有一些事情履歷，縱然均勻分低一些，大學也樂意優先登科如許的門生。加拿大的大學以為，人的才能可以從方方面面表示出來，而只會念書的人其實不必定可以或許順應社會的須要。
從以上幾個有關於去加拿大留學高中的上風方面不丟臉出，去加拿大高中留學，對國內裏門生有著異常大的吸引力，申請加拿大高中，不但更易進入北美一流大學(憑高中卒業成就申請，大學英語入學請求相對於較低)，並且還可以依據興致、喜好靈巧選取課程，從而為未來就業移民打好基本。
加拿大研討生留學用度知若幹，對付在加拿大讀研討生的用度，分歧的黌舍分歧專業有分歧的尺度，但根本上碩士膏火平日每一年在10000-25,000加幣之間。一樣平常研討碩士比擬廉價，並且有相對於比擬大的願望可以或許申請到減免膏火的機遇，優良的門生也有機遇得到必定的獎學金作為生存補貼。
研討型碩士的獎學金一樣平常用來減免膏火，而博士的全額獎學金除免去膏火，還能獲得必定的生存補貼，平日獎學金的情勢有Teaching Assistant Scholarship(TA), ResearchAssistant Scholarship(RA), Fellowship。平日TA須要承當必定的教授教養義務，如贊助先生修正功課，贊助門生舉行教室答疑，在任課先生偶然不克不及到教室的時刻取代先生舉行授課。RA則須要門生贊助先生舉行一些科研項目。獎學金裏不必承當任何其他義務的便是Fellowship，它的贊助力度也是最大的，但每每只發給少少數的優良門生。
團體來講，理工科類的博士得到全額獎學金的機遇要弘遠於文商類的博士。須要留意的是加拿大的全額獎學金不管從籠罩面照樣贊助力度上都要弱於美國。講課型研討生不介入研討事情，可以或許拿到的各種獎學金異常有限，以是假如籌劃修讀講課式研討生，則須要在出國以前就提前做好經濟預備。
