美國留學文書的寫作方法

　　美邦本科申請中重要應用兩篇文書，一篇等於CommonApplication 上的通用文書，咱們稱之為主文書，一篇是專業文書，用來表述本身為何選取此專業，做過甚麽相幹運動，和與黌舍該專業的立室度，咱們稱之為專業文書。

　　文謄寫作時得掌控三個向度，一要立意要踴躍向上，二要有橫向的對其別人的影響，三是要有縱向的自我分析。這三個向度不必定是要平衡的，能具有兩個以上，便是一篇踴躍表達申請者形象的文書。

　　在這兩篇根本文書中，主文書旨在表示影響申請者發展中的癥結事宜。好比，有個門生發展在遼寧，小學時隨父親到北京事情，他的東北口音成為了同窗們的笑柄，在體育課上喊口令和在語文課上朗誦課文時老是遭到同窗們的譏笑。但門生沒有灰心，課外加入朗誦培訓班，在培訓班裏也出盡洋相，但他頂著壓力向先生就教。回抵家裏，他對著鏡子練口形，周末對著窗外練發音，終極成為班上通俗話最尺度的門生。這位同窗不但征服了通俗話發音，將本身的劣勢轉化成為了本身的上風，同時，也敢於發揚這類上風，在實踐中自動施展長項，影響和轉變一些工作。

　　對付有專長的門生，發起申請者直接寫本身的專長。好比泅水活動員、演講專長、介入龐大項目，這些本性光鮮，對四周社區或社會發生過更大影響的申請者辨認度很高，很輕易從萬千申請者中辨認出來。

　　專業文書一樣平常寫申請者對此專業的專註水平和造詣。2015屆低分登科的一個加州大學伯克利分校修建學的門生，從小受從事修建工程事情的母親的影響，小學時做紙做修建物，去媽媽單元觀光，高中時提議課堂面積的測量和室內計劃的改良，高二暑假加入非洲校舍援建並計劃出了校園計劃圖，這類連續的熱忱，和將以往的常識積聚轉化成實際的才能，合營著作品集，讓門生收成了名校的登科關照書。