教導在加拿大是一個社會化的機遇。基於這類理念，教導部分在制訂教導目標時，起首看的是社會須要，在此基本上決議人材造就偏向，好比說社會須要工程師、導彈計劃師，高級教導就賣力造就這種人材;社會須要水督工、護士，應運而生許多社區學院(Community college);社會須要許多收銀員、餐館辦事員，中學卒業生足以勝任，他們就不須要去選修微積分等高級教導的必修課。
高中生開學第一天就已被分流，成就中上等盤算升大學的門生，選修的課程會難度較高;禁絕備上大學，而是盤算上大專大概高中卒業直接走向勞動力市場的門生，就選修一些和本身將來走向相幹的專業。家長在開學前具名的時刻都異常清晰孩子的將來是甚麽。並且，這裏高中卒業的請求比上大學請求低許多許多。
全部安簡略省中學的門生群體也是多種多樣的，除通俗門生，另有特別教導門生，ESL(English as a Second Language)門生、國際門生、重讀門生等等，以是全部課程設置會知足各種門生的分歧需求，對成就好的孩子另有AP(Advanced Placement)課程，提早修讀大學課程。別的，智力發育低於均勻程度、進修有艱苦的特別教導門生，則有響應的特別黌舍，大概在通俗黌舍進修但得到特殊的支撐。
(幾千年前，孔子他白叟家就提出了“因材施教”，現在這理念在他的故土沒有落地生根，卻在很多蓬勃國度著花成果，不曉得他會作何感觸?)好比，行為未便的門生有校車(school bus)天天準點門到門接送;進修艱苦的門生在教室上乃至有專門的陪讀先生;而生存不克不及自理的門生，陪讀先生更是時候陪同在身邊。全部這些特殊支撐都是由當局出資的，當局的標語是不克不及讓一個學齡階段的孩子“失學”。(在這裏，咱們看到了真實的“一個都不克不及少”。)
加拿大也沒有留級的說法，11年級的門生不會在9年級念書,然則依據每一個門生的進修情形,會湧現11年級門生某些課程修的是9或10年級的情形。每門課可以重讀但弗成以留級，讀三遍均可以。每個人不同樣，進修欠好的孩子就能夠成長其余興致、喜好，好比，某些來自非洲的門生進修欠好但善於舞蹈，黌舍就會構造響應的舞會讓他/她的專長得以施展，任何一個孩子到黌舍都獲得尊敬和成長。
基於如許的教導目的，安省教導局對先生們的請求是，每個人都應當有一個勝利的機遇，成就欠好的孩子須要先生花更多時光和精神，這才是教導者的本分。
高中課程設置：選取的自由和魅力
全部安省高中課程從9年級到12年級(相稱於海內的初三到高三)有十八大組，從A ( Arts) 到T (Technology Education)，個中包含藝術、英文、數學、天然科學、汗青、地輿、體育、家政、法語、電腦運用等有幾百門課，以藝術組( The Arts)為例，包含整合藝術(Integrated Arts)，跳舞 (Dance)，戲劇(Dramatic Arts)，媒體藝術(Media Arts)， 音樂(Music)，繪畫(Painting), 拍照(Photography) 和視覺藝術(Visual Arts) 12門課供門生選取。
上述這些課程又分為分歧的範例(the course type) )，好比升學/學術型 (D=Academic) )，運用型 (P=Applied)，學院預備型(C=College preparatory)，大學預備型 (U=University preparatory)等等。運用型的課程還會開若何用鋸、斧優等的課，教你若何安置一個車庫門，另有教你修汽車的課程，另有練習機遇(CO-OP)。
許多中學都有這類一邊上學一邊帶薪事情的進修方法：選修金融學分的門生可以一邊上學一邊去銀行打工，選修補綴汽車學分的門生可以一邊上學一邊拿著民眾公司的人為，這在北美是異常風行的一種上學方法。
加拿大的高中實施學分制，一樣平常每門課一個學分。每位門生得到高中卒業文憑的請求：1.到達中學英文程度(Ontario Secondary School Literacy Test);2.加入起碼40小時的社區運動。3.修滿 30 學分，個中18 分是必修學分, 12分是選修學分。高中許可用4年時光大概5年時光完成。你可以一年一年循序漸進地讀高中，你也能夠學一年休一年地讀，只要讀夠學分，黌舍就給你發表高中卒業文憑。
18分必修學分平日包含：英文四學分;數學三學分;科學二學分;汗青一學分;地輿一學分;法語一學分;藝術一學分;體育一學分;等等。可供選修的課程組包含：汗青地輿 (加拿大汗青和地輿，美國汗青和地輿，天下汗青和地輿等); 商科(統計, 管帳,市場學,各類貿易司法, 花費學等);天然科學(物理, 化學, 生物, 數學, 盤算機說話等);藝術(戲劇, 繪畫, 拍照, 各類美術計劃等);技巧(電工、木匠、督工、汽車補綴、衡宇補葺等);社會人文科學(社會學, 人類學、人文學, 養分和食物，哲學，宗教授教養等)。
在選修課中，門生以一至二組課為重點，從9年級到12年級構成本身的系列組合。綜合來看，加拿大高中的課程設置體系與海內的大學更靠近，門生有選取課程的自由，課程的多樣化可與海內的大學媲美，而部門課程直接與大學接軌。同時，高中很看重社會運動(包含社團運動、自願者運動等)，這一點與海內的高中差異很大。
