孩子從小就被付與“戀愛是高尚美妙”的思惟,就像那首異常幽美的童謠中就唱道:“假如我做國王,你便是皇後”。
北美和中國真是文化風氣習氣差別很大的兩個天下,在中國人認為不克不及接收不克不及懂得的器械,這裏卻屢見不鮮,最顯著的便是兩性相處之道了。
比起中國人“飲食男女人之大防”的看法和遮遮藏藏的立場,加拿大人顯得舉止高雅。教導部分從孩子剛上小學起就開端講心理衛生常識了,但他們講授方法普通易懂、活潑風趣,重視互動。
最值得鑒戒的是學前班的“熊寶寶課”,加拿大先生會用一只絨毛泰迪熊,給孩子講授“男熊寶寶”和“女熊寶寶”的差別,比方長相分歧,上茅廁去分歧處所等等,然後以問答情勢,讓孩子們本身說出來男生女士心理構造的差別,讓他們建立準確的性別意識。並且孩子從小就被付與“戀愛是高尚美妙”的思惟,就像那首異常幽美的童謠中就唱道:“假如我做國王,你便是皇後”。
一年級呢,黌舍一樣平常會構造“親子教授教養”運動,讓孩子們的爸爸媽媽本身來黌舍講這方面的常識。二、三年級後黌舍會請專家晚間給家長培訓,指點家長在這方面合時恰當地對孩子舉行性教導。不外這類課可不是只給家長上的,日間專家也會到黌舍分年級給孩子們掃盲。
如斯一來,孩子廣泛都早熟,評論辯論兩性題目毫不酡顏。
我兒子二年級時,有一次請了個同窗來家裏“play day”,我就聽他倆就聊如今班上誰愛好誰,這個女孩是否是招人愛好,誰人男孩不該該不聽咱們這些同夥的話,獨行其是和誰人女孩好之類。
我認為挺故意思就問,那你們倆有無女同夥啊?誰人白人小男孩連忙辯駁道:“才不,我決不會愛上誰的。”
記得另有次我幫同夥照看一個五年級男生,個頭不高,長得也小小的,在我看來完滿是小孩子,可他聽我女兒和同窗聊中門生的事時,不住插嘴,還對男女同窗相處揭櫫卓識,令我很受驚。兩性話題還真是這裏孩子生存中離不開的內容。
中門生可便是玩真的了。別說校園愛情,提著嬰兒籃來上課的女媽媽也是習以為常,黌舍另有責任供給她們所需贊助。很多高中生的卒業在致辭中不是說要持續進修,而是表現“感激我的另外一半”,和“我行將成為一位幸福的爸爸和我所愛之人的丈夫”。而黌舍、先生、同窗不但不會投來異常的眼力,反而會奉上真摯的祝願。
這便是加拿大,豈論何種景況,戀愛至上,至於“早戀”——哪來的新名詞?
