去美國留學，申請文書(essay)，是在“配景閱歷已成定局，標化成就也幾成定局”的時候，可以或許決議出國黨們可否旋轉晦氣申請局面的決成功器，硬件優良的大神可否錦上添花的主要砝碼。招生官在招生季天天都要瀏覽幾十篇文書，若何讓孩子的申請文書不在5分鐘以內被打入“冷宮”，而是吸引招生官持續讀下去，終極奠基順遂登科的堅固基本，是家長們關懷的重中之重。為此，本日為眾人具體地先容了申請文書的種類，深度分析了一篇好的文書應具備的特色。
文謄寫作癥結詞：證實、邏輯和本性
起首，不要把文書想得太甚龐雜。實在文書就分為兩類：主文書和附加文書。主文書便是小我陳說(personal statement)，講一下本身的本性和特色。附加文書分為三篇，一篇是告知招生官門生選取黌舍和專業的緣故原由並告知招生官應當登科本身的緣故原由。第二篇為創意性題目，第三篇為簡答。整體來說，主文書和前兩篇附加文書是要側重去寫的。“大學招生官最想從文書裏看到的是門生可以或許具備很好的英文寫作才能，可以或許有邏輯的證實本身的概念，而且表達本身的本性。文謄寫作癥結詞就三個：證實、用邏輯支撐概念和本性表現。”
其次，經由過程小我閱歷選取主文書標題。在經由過程比較2014和2015的文書標題，咱們不難發明，文書標題沒有太大修改，無外乎便是讓門生描寫他本身：是不是奇特的配景和故事;描寫曩昔閱歷的失敗;是不是挑釁過崇奉或威望;描寫能讓本身認為高興的情況並說明緣故原由;描寫本身辦理過的一個題目;描寫本身正式或非正式的造詣來凸顯本身人生的改變。門生可以任選一個相符本身本性的標題舉行陳說，用650個詞向招生官深度周全的先容本身。如下是用案例對每個主文書標題舉行具體解釋：
標題一：有些門生的配景大概故事對表現他們的身份特點非常主要，他們乃至以為假如他們的申請中缺少了這些內容就算是不完全的。假如你有這類情形，請分享你的故事。
癥結詞：性情配景故事
假如孩子選取奇特的配景這個標題來寫小我文書，那末必定要思慮：本身是甚麽樣的人，有甚麽樣的性情特色，有甚麽樣特殊的故事，甚麽造詣了本身。配景可所以文化、醫療、經濟、物理大概只是影響本身發展的一系列情況。可以評論辯論對性情構成故意義的配景，描寫吸引招生官的故事。眾人可以把文謄寫作看做一場片子，開端是交卸配景，中央會有遷移轉變，終極是大團聚終局。但必定留意：你的故事必定是完全的，招生官能從內裏看出你的本性，假如是一模一樣的故事，那末就不相符新鮮和特色，就不會引發招生官的看重。
標題二：論述一個事宜大概一個你的失敗閱歷。它對你有甚麽影響，你從中學到甚麽履歷教導。
癥結詞：事宜與時光影響教導
這種題材較好寫，由於大多半門生都閱歷不對敗。但牢記不要寫本身期末測驗沒考好之類的失敗，而是要描述出某次對性情和人臨盆生影響的失敗。起首描寫事宜產生的時光，在描述的時刻多講一些細節。影響是要門生本身去分析此次失敗對本身的人生和性情發生了甚麽影響。最跋文得要告知招生官門生從此次失敗中學到的教導，教導應當是經由過程長期思慮得出的，最佳能寫出三個，一點點深刻懂得失敗，剖析失敗，並獲得人生的名貴履歷。假如門生有特別的閱歷，無妨寫出來，若有一名申請人在申請文書的第一段告知招生官，本身曾因疑似H1N1被斷絕，被放出後，覺得人生過短，因而開端列本身的“滅亡清單”，爭奪去完成本身曩昔沒有閱歷的工作。固然不是每小我都有如許的閱歷，但若有，只要寫得入情入理，那末招生官的眼球就必定會被捉住。
標題三：展現你挑釁一個看法或崇奉的進程，是甚麽鼓勵了你如許做?你今後還會做如許的工作嗎?
癥結詞：崇奉與看法挑釁行動活動
實在大部門中國粹生都不會選取如許的標題，由於這種標題離海內門生的生存比擬迢遙，以是相對於較難。假如要寫，請留意：崇奉與看法應當是門生文章的焦點部門，門生要展示出本身的焦點品德觀，代價觀，而且這些看法是如何曉得門生行動的。評估挑釁的緣故原由，剖析挑釁後的成果若何，在挑釁中是不是碰到艱苦，思惟是不是發生過抵觸，並描寫出最閉幕果若何。由於海內門生根本沒有碰到如許的工作，那末假如選取了這個標題，那末可以寫挑釁過，但是失敗了，而且剖析從中學到的工作。
標題四：描寫一個你最得償所願的場合或是情況。你在那邊做了甚麽大概閱歷了甚麽?它為何對你來講意義龐大?
癥結詞：場合大概情況描寫做了甚麽或閱歷了甚麽意義龐大
這個標題是客歲的主文書標題，固然本年不是主文書標題了，但許多黌舍將它釀成了附加文書這一點可見黌舍存眷點仍然放在上面。起首，這個標題跟以前的標題最大的分歧在於，門生不須要講故事了，而是須要現實描寫一個牢固的情況或所在，而且這個所在最佳舉行異常細節的描述。你寫得越具體，越能讓讀者，即招生官，懷孕臨其境的感到。第二點是，你愛好這個處所，以是除非特別緣故原由，那末你確定不止去一次，每次去應當都邑有分歧體驗，生理或情緒，要展現出生理或情緒的變更。第三，互動，描寫你在這個場所中做了甚麽，閱歷了甚麽，發生了如何的接洽。末了，這個情況對付你的意義龐大到何種水平，你在這裏獲得了如何的好處。意義和緣故原由最佳是往好的方面寫，如許能加倍表現你是在賡續吸取養分而且提高的進程。
標題五：評論辯論一下一個造詣大概是事宜，正式的大概長短正式的。和這個事宜大概是造詣對付你的文化，社區，家人而言標記著你從童年期到成年期的改變。
癥結詞：改變童年期到成熟期造詣大概是時光文化社區家庭
改變無疑是文章中最主要的部門，要著眼於一個主要時代到另外一個主要時代的變更。出題者想要考核一放學生是如何從童年期到成年期的，從不和斟酌，門生也能夠描寫本身是怎樣再也不是小孩子的。造詣和事宜便是描寫改變從那邊可以註解，是甚麽讓門生真正意想到本身再也不是一個小孩子的，側重評論辯論一下所產生的時光。但是門生僅僅是評論辯論了本身的改變是不敷的，以後須要陳說的便是在本身產生改變以後，其別人是若何對待你的。別人是不是有分歧的意見，是不是對你有了更高的盼望，是不是把你看成成年人看待了，緣故原由是甚麽?而如許寫能力讓招生官更加清楚的懂得你的造詣和造詣帶來的改變。
附加文書讓招生官更懂得你
附加文書是招生官加倍懂得門生的門路，這種文書必定要寫本身的特色，並與黌舍的特色搭配，懂得每一個黌舍有本身的代價觀和任務，陳說本身與黌舍的代價觀與任務是若何符合。以是在寫附加文書的時刻必定要登錄黌舍的官方網站，盤問本身心儀的專業，用200-300字舉行細節描寫，提早登科的黌舍更加看中門生是不是愛好本身黌舍，要讓他們感到到你對黌舍和專業的酷愛。但提示眾人在描述時必定留意：真摯是最打動聽的，不要一味的攀龍趨鳳，招生官不太愛好只會稱贊的門生。而創意題目方面息爭答更須要簡明簡要，給出需要信息足矣。
卡耐基梅隆大學登科委員會主任Michael Steidel對談到招生官若何瀏覽申請文書時說道：“一是要找尋關於申請人的某些風趣信息，而這些信息明顯不克不及離開申請人在申請表上填寫的內容和黌舍的成就記載。也便是說這些信息必需基於現實，不克不及誣捏。二是要找尋關於申請人的一些“構造素材”，好比該門生的信心、門生本人的一些特質和品德等。三是門生本人真實的興致是甚麽，黌舍是不是可以或許晉升該門生在這方面的進修，黌舍和門生二者是不是合適對方。”
以是門生在寫申請文書時應當掌控兩點：
1、 展現真實的本身，不要剽竊，不需裝潢。
2、 下筆以前賣力思慮癥結詞，並依據癥結詞舉行陳說。
讓招生官看到一個加倍周全、活潑的申請人，從而記著你，乃至承認你、觀賞你，那末用申請文書show出本身，讓本身脫穎而出目標也就到達了。
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