美國研討生留學：中美門生的差異
1、大多半中國粹生其實不曉得本身的將來，緣故原由很簡略，狹小的視線和呆板的進修習氣。
對付很多中國粹生來說，在面對選取的時刻，他們只能肯定本身不想做甚麽，而不曉得本身畢竟想做甚麽。那末，出國念書，對付許多人只是在遷延選取的時光，而並非多一次的選取機遇，清晰的曉得此次大概的選取機遇將會給他們帶來甚麽。而美國粹生則相反，從教導機制上，一名美國教導學家說過，在美國受教導的機遇不是一次性的，而是門路性連續性的，換言之，美國教導連續賡續地將教導的機遇給那些曾想廢棄受教導機遇的人。那末，美國粹生，在選取的時刻，他們每每是自發的，而不是被動的，他們曉得本身為了甚麽而選取，又為了甚麽而廢棄，縱然這僅僅是個短時間籌劃。
2、多半中國粹生在白手起家以前，因為本身、家庭、社會前提、整體社會風氣的限定，他們只曉得，錢只有一個起源，便是怙恃的口袋。而美國粹生，則從小就曉得經由過程本身的盡力，錢的起源不單單是怙恃的錢包。舉個例子，一樣一個門生預備去旅行，中國孩子每每會這麽對怙恃說：“我要去旅行了，請你們給我一筆錢吧”。而美國孩子則會說：“爸媽，我已攢夠了錢，預備去旅行。”
3、中國孩子在中國嚴厲的邏輯教導體系體例下，習氣了用龐雜的辦法辦理題目。好比，在一次美國高中的數學課上，先生問：“如今是12點整，時針與分針恰好重在一路，叨教要經由若幹時光，時針與分針能力再重合?”先生話音剛落，美國粹生的反響是不謀而合地撥動腕上的腕表，用這類實在很笨的辦法看看時針和分針何時再重合在一路。在場的中國粹生確定立刻拿出筆和紙，專一列出一大堆公式並開端盤算。
總結起來，中國粹生比美國粹生差在自力性和著手實踐才能上。人類成長的最大動力便是賡續的進修與自我超出，那末為何不到美國去進修，實現自我沖破呢?
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