所謂的“雙登科”便是指有前提登科，實用於文化課成就到達了響應黌舍的登科請求，然則說話課，也便是雅思或托福成就不敷尺度的同窗。從其實質上來講，“雙登科”進一步的為故意去加拿大留學的同窗拓寬了渠道，然則從國人的角度來說，現實上照樣有許多人對這類留學門路存在成見，特別如下面這三個誤區占多數。
誤區一、讀說話是糟蹋時光
正解：實在筆者以為，“雙登科”最大的利益，恰好是其上風地點。一方面，說話成就不幻想的同窗可以在前期的說話課程中，體系的將本身說話短缺盡快補齊，為後期上專業課，甚至在加拿大生存做充分預備。另外一方面，在說話課上，門生還將學到對後期進修有贊助的內容，如論文怎樣寫，若何找參考書目，若何預備測驗，若何高效做教室條記等。
誤區二、說話成就達標後就用不著走雙登科了
正解：實在不管是甚麽測驗都是有模式性和範圍性的。雅思、托福等熱點說話測驗也是同樣的。許多已在外洋留學的門生給筆者留言：“先生，外國人說的話怎樣那末快啊，很多多少都聽不清啊!”要曉得，許多人都是在海內的雅思測驗中上6.5的同窗。以是，筆者發起，去加拿大留學的同窗最佳經由過程“雙登科”的方法再牢固把說話牢固一遍，為今後的進修和生存打牢基本。
誤區三、為了省錢而在海內讀雅思培訓課程
正解：照樣那句話，雅思測驗只是為了磨練門生是不是到達了相幹尺度。以是，假如你的雅思成就考到了6.5分，只能解釋你在雅思測驗的規模內是一個不錯的程度。然則，就現實應用而言，因為說話是有其奇特的思惟方法的，以是縱然你考過了，到達了響應黌舍的登科尺度，和外國人交換起來照樣有些停滯的。
以是，綜上所述，筆者以為，與其在海內妄想廉價，上雅思培訓課程，繼而舉行雅思測驗，不如踏踏實實的去加拿大體系的進修說話。這對付未來的進修和生存都是有利益的。關於加拿大留學雙登科常見誤區就為您先容到這裏，假如仍有題目的話，迎接隨時經由過程以下接洽方法私聊我。
