怎樣使你的托福口語更有信心

　　據查詢拜訪統計，考生各部門的成就分列從瀏覽、聽力、寫作到白話挨次下降，白話的分數在各部門中一般為最低的。為何會發生如許的征象，信任有各類緣故原由。不管緣故原由若何，眾人起首得對本身得到高分有所信念。

　　我認為沒有需要過量提示眾人關於說話“外包裝”的題目，由於這絕對是眾人重視的方面，以是在白話強化班裏的同窗根本都有演習過或是體系進修過發音，這很叫人欣慰。但是，眾人必定要留意，ibt的白話是電腦灌音，評判者是經由過程聽灌音來做分數評估的，以是，“說得快”未必是件功德，說得清晰才是重點。斟酌到評卷者的“聽覺疲憊”，措辭的“斷句”和重點辭匯在重音和腔調上的凸起，則是有用轉達信息的癥結。以是同窗們不要一味求快，而要留意斷句，腔調和重音。

　　看看下面的例子： The Great Wall was the greatest man-made military defense structure in ancient China.

　　這是一個在白話表述傍邊很上檔次的句子，但若眾人一口吻讀完的話，這個句子的美感就表現不出來了，並且在灌音的情形下極可能還會讓評卷者沒法聽清晰。因而咱們須要借助短句和重音來表達，下面我用/作為斷句的標記，用來點明重音，因而咱們可以如許來處置這個句子：

　　The Great Wall〉/was the greatest /man-made military defense structure〉/in ancient China.

　　眾人可以試著讀一讀這個句子。斷句並可所以稍稍停留，大概是拉長詞的讀音，咱們在wall 的時刻拉長讀音，在greatest和structure後稍作停留，因而這個句子聽起來就加倍輕易懂得，由於咱們把句子的意群The Great Wall、was the greatest、man-made military defense structure、in ancient China劃開了。彌補一點，如許的白話聽來更上檔次。以是在這裏，筆者想提示眾人是，為了使表達後果更好，是說話聽起來加倍動聽，咱們不只要留意發音，還要留意措辭時的斷句和重音。

　　這是說話的外包裝，但做好了這統統是絕對不敷的。正如每小我在打開俏麗的包裝盒時所等待的是盒子內裏加倍誘人的禮品同樣，每一個考官在動聽的聲音暗地裏更想一想吸納中聽的絕對是有構造，故意義的文句。以是另外一重對說話的請求也紛至沓來，即措辭的 “實效性”：思惟邏輯，說話構造和文句質量。

　　在第一和第二題的自力白話義務中，眾人須要作的是就本身的閱歷或向法來答復一些題目。標題重要觸及平常生存和一些社會征象，預備時光15秒，答題時光45秒。這範例測驗的情勢和口試很類似。15 的預備時光形如虛設，基本沒法讓考生繪制一個好的謎底。眾人都曉得，要想在口試中表示得好，事前必需有所預備，同理，要想在這兩個標題上得高分，預先的素材預備時必弗成少的。正所謂：防患未然，胸中有數。信念百倍，微笑措辭。

　　咱們先來看看關於以下題目標兩種謎底：

　　What is you favorite place for reading?

　　Answer 1：

　　I think my favorite place for reading is the library. First because in the library, many students are reading and you will read with them. Second because in the library, you can get many books easily, so you can get to the information quickly. En … so I like to read in the library. Answer 2：

　　Unlike many people, my favorite place for reading is the park. I just like the atmosphere. Reading is tiring, and when I feel tired, I can look up from the book and see people jogging on the path and boating on the lake. Then I feel relaxed. Still, when your eyes feel tired, there are many green trees and lawns to give them a good rest. In the park, you can see many old people taking their beloved birds and dogs for a walk. This gives me inspirations. Indeed, I like to read in parks rather than in libraries or classrooms.

　　眾人一比擬就會認為，前者了無生趣，機器呆板，內容薄弱;爾後者新鮮敵特，說話豐碩，內容翔實。我請求學學員在進修終了以後能答出相似後者質量的謎底，但在15秒的時光內預備出背面的謎底對大多半同窗來講是不實際的，而假如提早有所預備，情形就大為分歧。因而第一和第二題的信念來自提早的預備。但考生又會有疑難，標題規模如斯之廣，涉題範疇如斯之大，怎樣動手去預備呢?標題有沒有數，預備標題天然不是上策，而預備“材料庫”，學會“拐彎抹角”則不同樣，定會事半功倍，後果不凡。因而第一和第二題的成敗癥結就在於材料庫的搭建和“轉話”技能的造就。

　　第三題和第五題比擬相似，都是聽對話以後答復相幹的題目。聽懂對話是勝利的一半，而若何不失重點，公道有用的構造謎底則是勝利的另外一半。對付聽力好的同窗而言，進修構造謎底的技能是癥結。假如連聲累述而沒有重點，或是詞不達意缺乏亮點，豈不白白糟蹋了好的聽力。對付聽力才能欠佳的同窗而言，若何掌控對話的節拍，存眷主要的信息，用措辭構造的完全來填補聽力的不敷都是主要的技能。這些都是教室上報告的重點，也是備考信念的起源。正所謂

　　第三題：火眼金睛讀資料，熟門熟路記重點。

　　對話模式心稀有，有用信息盡中聽。

　　第五題：對話構造我曉得，信息喪失不主要。

　　答題要點我抓到，措辭構造都通曉。

　　第四和第六題相似，是經由過程聽一段教室講座來答題。冷僻辭匯，快速語流給同窗們造成為了聽力上的偉大停滯。因而眾人重要辦理的題目是若何看待聽力資料，若何最佳的應用聽到何讀到的信息，如安在公道的答題構造中來隱蔽聽力的缺失。如許的標題對措辭的技能請求是異常高的，而控制這些技能便是測驗信念的源泉。恰是：

　　第四題：火眼金睛讀資料，熟門熟路記重點。

　　講座要點聽於耳，答題套路埋於心。

　　第六題：聽懂報告是重點，記下信息是癥結。

　　奇妙避開晦氣點，構造完善撐門面。

　　在托福白話測驗中，眾人須要多多存眷的是本身答題的思惟邏輯、構造構造和用詞用句的質量。假如眾人可以或許充足預備，測驗時刻就無需多想，充斥信念地歡迎這場“戰斗”吧!