低齡留學中，美國高中留學最為熱點，本日就以美國為例，說說孩子去美國讀高中須要做好哪些生理預備。
美國的中學，都屬於全職業教導體系體例，假如門生想赴外洋就讀美國高中課程，並升讀美國大學，除選取升學率高的黌舍外，更應當清楚懂得分歧高中造就的著重點、上風，以便利本身更有針對性地擇校就讀。別的，要提示的是，萬萬不克不及由於孩子成就欠好就把其送到外洋去，如許並不克不及真正地贊助孩子發展，乃至多是將其引入邪路。若孩子依附性太強、順應才能和英語說話才能很欠好，大概本性內向，也不肯意出去，發起家長照樣等孩子在海內完成高一課程後再作盤算。
留學第一課：學會收集提交功課
案例：馬同窗在廣州某重點中學讀高一，由於愛好外洋教室的進修模式，選取申請美國加州的高中。入讀不久，任課先生就安排了剖析美國南北戰斗的功課。馬同窗想固然地用簿子寫好了功課，並鄙人一節課交給先生，卻被告訴功課須要收集提交，他已屬於遲交功課。若有再犯，記載上面就會表現他出缺交功課的征象。
點評：在海內，門生假如不定時完成功課，大概因缺勤致使沒交功課，大概不是甚麽大事，只要跟先生說明清晰便可。但在美國讀高中，假如某項功課的上交日期已到，但門生缺勤或因不熟習收集交功課的法式等緣故原由，致使延期交功課，也沒有提早支配大概碰到緊迫情形，就會被先生記為遲交功課。遲交功課，門生大概就會被先生扣除該課程10%乃至是更多的分數，影響門生修讀該課程的成就及升讀名牌大學的概率。
門生在外洋碰著須要交論文、教室功課，加入黌舍運動、告假等情形，必定要提早懂得本地黌舍的劃定，多訊問先生、同窗的發起，以避免是以影響學業成就。
留學第二課：嚴厲遵照黌舍作息時光
案例：張同窗是市內某著名初中的卒業生，日常平凡進修耐勞，在年級的成就異常好。憑著優良的日常平凡成就、說話成就，他順遂申請到美國著名高中。面臨說話情況的不順應、學業成就降低等壓力，張同窗信任勤能補拙，因而應用晚上自修，願望能及早順應本地的進修情況。一天晚上12時，他還在黌舍宿舍看書時，卻被宿管先生告誡他違背宿舍作息時光。到了黌舍的課余運動時光，張同窗想爭奪進修時光留在課堂看書，卻違背了校規。黌舍連續串的劃定，讓小張很不順應。
點評：外洋黌舍在復活入學指點會上，平日會具體講授黌舍的文化、規章軌制等，包含門生應當定時關燈睡覺、加入課外運動等，並將學外行冊發放給每一名門生。門生在入學後，須要盡快熟習黌舍的規章軌制，自發遵照劃定，才不會湧現被黌舍告誡或無端缺席等情形。
別的，在大部門中國度長的眼裏，念書好、進修勤懇便是勤學生，但在外洋，門生的學業成就並非升學的獨一尺度，而是會綜合考核門生的進修成就、社會義務、社會運動等。門生應及早懂得外洋評價尺度，能力更好地晉升本身的綜合本質。
留學第三課：學會恰當傾吐、宣泄情感
案例：小潔剛進入美國中學進修時，由於闊別家庭，要自力生存，也沒有結識到本地的同夥，倍感孤單，經常會宣泄一些情感。在黌舍，她會由於成就不幻想等身分而朝氣大概哭，並私自分開教室。黌舍認為小潔的情感頗有題目，因而請求她退學大概轉學。
點評：部門中門生剛到外洋，因自理才能不強，說話相同技能還沒有熟練，與外國人交換很恐懼，又怕海內怙恃擔憂，大概會將苦衷藏起來。但歷久如斯，門生找不到傾吐發泄情感的出口，很輕易會情感不穩固，影響生存和進修。碰著這類情形，門生可以踴躍加入校表裏的運動，擴展交際圈，熟悉新的同夥，有題目時多找同夥傾訴心聲。
怙恃在與後代的相同中，也不克不及一味地只問孩子的成就，也能夠多關懷孩子在本地的生存、結交、校園生存等情形，恰當勉勵孩子，讓他們更早地學會順應。很多外洋黌舍都設有指點先生，門生碰到題目也能夠向他們多就教、多傾吐，贊助本身安穩過渡留學早期階段。
留學第四課：要有刻苦刻苦的生理預備
案例：郭同窗願望往後能成為一位國際警員大概軍官，在初中卒業後，就申請了喬治亞州軍校。到校軍訓3天後，就跟怙恃反應，黌舍的軍訓不正規，先生對門生很粗暴，通信對象都被黌舍收走了，很不自由，願望能轉學。經由怙恃和黌舍先生的耐煩疏導後，郭同窗才逐步順應了軍訓生存。
點評：外洋軍校的軍訓是對門生舉行軍事練習，跟通俗綜合性高中有顯著差別。按軍校劃定，門生進校的前六周都邑舉行全關閉式特訓。郭同窗的情形，恰是對本地黌舍不懂得，沒有做好刻苦的生理預備而釀成的。縱然大部門門生申請的都是通俗高中，但門生也應當明確國表裏生存會存在差別，提早做美意理預備。而家長也能夠多匯集外洋黌舍、本地生存的材料，跟孩子做好基本文化指點。
市場價：HK$ 2230
