荷蘭留學 屯特大學為文科生提供的特色專業

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新媒體研討與計劃：

　　作為信息天下的發送和接收者，受訓的卒業生將會成為信息供給進程的計劃者、研討者和治理者。更加主要的是他們能在一個新技巧和終端用戶者之間精彩地起到序言感化。

　　貿易和當局機構正在踴躍探訪信息和傳媒技巧範疇中的機會和範圍性，提出了下述核心題目：

　　◇ 信息技巧能有助於一個機構表示更精彩嗎？

　　◇ 咱們如何能力跟上日月牙異的立異潮水？

　　◇ 信息對社會、構造機構和平常生存象征著甚麽？

　　◇ 依附盤算機為中介的相同交換同等於人們面臨面的交換方法嗎？

　　◇ 應用互聯網交換能起到是真正互動的感化麽？

　　◇ 正如西方文化主宰著互聯網，非西方文化特點有大概成為主流麽？

　　◇ 若何計劃適用同時又有吸引力的媒體和信息？

　　◇ 若何授與新媒體用戶有用的支撐？

　　教導學：

　　起首你必需對教導教授教養過程當中的題目構成一個清楚的思緒—這也是為何你必需具有必定的研討技巧。好比說，你將不只會進修到若何舉行定性和定量的研討辦法，並且還會進修到若何依據必定的究竟或數據撰寫有代價的學術論文。上述的常識和技巧都將在你的碩士課題中被應用到。

　　在第一階段的基本課程完成後，你將要決議你的研討偏向：在課程設置範疇，或在教授教養辦法研討範疇。假如你選取了課程設置作為你的研討偏向，那末這個範疇重要著重在探討課程設置、西席和黌舍成長三者之間的互相增進感化，和三者事例帶來的增值效應，並在此基本上探求適合的教導在這個內容點上。假如你選取教授教養辦法研討範疇，你將要存眷進修進程和進修對象。比方：應用新媒體和各類相幹技巧，和測試各類來自於實驗性研討的成果。