“給問懵了!”“沒法預備!”“考砸了!”還記得以前走出香港大學口試科場的門生們紛紜埋怨。英文對話加之打擊式的發問令寬大本土考生對香港高校口試難以順應。港大英文口試要講究技能，個中口試英語方面幫眾人總結了幾個技能。
英語口試考綜合
專家起首聲名的是，英語口試不是英語面試。很多考生和家長有一種錯覺，以為香港的英語口試便是考核門生的英語交換才能，誰的英語白話好就可以得高分。並不然，專家說英語口試的目的因此英語為對象，考官視察考生生理本質、表達才能、說話相同才能，和考生對事件的興致、意見、看法。先生天然不會發問數學、語文、英語題目，而是就一些廣泛題目收羅考生概念。好比，商學院的先生大概問考生對美國攻打伊拉克的意見，台灣對陳水扁的免職案的意見。這類題目的謎底沒有對與錯。假如考生答復不曉得則註解他對這些工作沒留意沒興致;假如他曉得但以為無話可說，則註解他對此無熟悉，沒有思慮。
團體口試分小組
香港高校險些不采用一對一口試方法，而是常常采用團體口試的情勢。專家先容，香港科技大學此次在北京的口試將是一場小組評論辯論，每組有2—3位先生、4—5位考生構成。一開端，會有一個簡短的毛遂自薦，更重要的是針對先生提出的題目眾人配合揭櫫概念，一組口試時光會連續30—40分鐘。考生談話有大概與先生概念相左，但只要考生答復讓人認為有事理，推論頗有說服力，先生也會給他好分數。
不消預備不要背
因為不曉得先生會就甚麽題目發問，是以考生無需預備也無法預備。在這類口試中，寄願望於大段大段的背誦是大錯特錯的。由於先生不看考生發音若何尺度，白話何等隧道。假如發明考生所說是他事前預備好的，縱然很流暢很尺度，先生也不會給他高分。有的考生英語不算很棒，然則概念新鮮，言之有物，也大概被登科。每一年都有考生認為本身考“砸了”，英語比他人減色許多，然則末了被登科，解釋英語口試不是考核英語的對話。
懂得專業有看法
專家講了比年一個考生的故事，某地域考生高考分數很高，英語不錯，口試表示也頗得考官贊美，然則當考官問他為何報這個專業時，他居然說：“我不曉得，是我媽媽幫我報的名。”令考官大為末路火，固然給他一個不錯的分數，但考官就地用英語狠狠地譴責了他。口試中，考官必定會問考生對報考的黌舍、院系、主修專業的熟悉和緣故原由。爭奪發明考生做選取是否是同流合汙，吠形吠聲，而對專業選取有看法的考生定會得到考官看重。
團隊意識要強化
在口試中，主要的是考生要聽清晰先生說甚麽，依據發問即興施展。每每會有考生沒留意考官的話，加之測驗一沖動，說半天卻跑題了。專家說，假如沒聽清，就跟考官說：“我沒聽懂，請您再講一遍!”
團體口試考生的團隊意識也表示得一目了然。雖然說是考大學的優等大事，然則也要以平凡心來對待，展示本身上風時也要理解尊敬其他考生，給他人施展的機遇與空間。一小我說個沒完，總搶話頭的考生會顯得不理解尊敬人。
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