中美教育理念差異 中國孩子要學會自立

　　中美教導差別 美國更存眷落伍者

　　美國很支撐最落伍的人，他們想把最落伍的人拉上來，到達大家同等，並且他們不會非分特別存眷最優良的門生。但在中國，最優良的門生每每很受存眷，教導者總想讓他們再晉升一些。

　　美國的西席比擬開放，他們會留功課，然則不必定須要做，門生想做若幹就做若幹，只要跨越先生所給的底線即可。中國先生則會請求門生把功課全體完成，豈論利害。好比說，美國先生給你50道題，必需得做10道題。剩下的假如想做也能夠做，然則不須要全做。而中國先生就會給你50道題，全體都要做。

　　中國的教導者愛好為孩子做大好人生計劃，孩子想本身做選取就比擬難。而美國教導願望門生依據興致作出本身的選取。美國粹生假如有興致，頗有大概50道題做完了，本身還會做50到，沒有興致，就能夠只做10道題。

　　美國教導重興致不嚴厲 中國教導更嚴謹

　　美國人很重視念書，美國度長會讓孩子從興致動身，本身選取所愛的書本。

　　正由於美國的教導不嚴厲，許多留門生一回到中國，沒法坐下完成歷久的功課。美國粹生在備考的時刻，每坐下來45分鐘就要歇息，否則很輕易走神。

　　中國的教導體系體例更合適嚴謹的理工類門生。中國的這類教導模式，對付理工類的門生來說大概特殊有效。林凱文講到他在進修盤算機時的閱歷。做盤算機有時刻寫法式會持續寫8個小時。

　　中國孩子要會為本身做選取

　　中國的孩子每每會有他人贊助做選取，以是該他們本身選取的時刻沒有意想到須要本身學則。只會想我必需得走這一條路。以是，選取的第一步便是要開端思慮，這個是否是一個選取，我是否是在這一方面有選取，有選取的話我應當選哪一方面。

　　就像少小的孩子會看四周的人進修措辭同樣，學會做選取也是如許。要看四周的人、看怙恃，他們做選取會有甚麽成果。曉得這個成果後就曉得，假如我做選取的時刻，應當選取右照樣左。

　　中國孩子要學會懂得本身。要學會從小開端視察他人勝利或不可功的案例，依據本身興致，做出最主要的選取。在這個過程當中，萬萬不要疏忽模範的力氣。