中英家庭餐桌教育之比較

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　　移民生存當中英家庭餐桌教導差別。英國度庭素有“把餐桌當做教室”的傳統：從孩子上餐桌的第一天起，家長就開端對其舉行有形或無形的“進餐教導”，目標是贊助孩子養成優越的用餐習氣，學會優越的進餐禮節，具有各類值得歌頌的本質或性情。

　　勉勵孩子本身進餐:孩子長到一周歲至一周歲半時，開端愛好本身用湯勺喝湯吃菜。絕大多半英國度長以為，孩子想本身進食，標記著一種對“品德自力”的神往，應賜與踴躍勉勵。

　　杜絕偏食、挑食:英國人廣泛以為，一小我偏食、挑食的壞習氣多數是幼兒時代家長姑息釀成的，因此他們特殊看重幼兒期的偏食、挑食，如幼兒一個勁地只吃某種菜而對其他菜嗤之以鼻時，家長每每會把此菜收起來。他們還以為，餐桌上對孩子的姑息，不但會影響孩子攝取周全、充足的養分，並且會使孩子養成率性、自私、難以自控等人見人厭的性情。

　　學慣用餐禮節:英國孩子一樣平常兩歲開端體系學慣用餐禮節，四歲就可以學到用餐的全部禮節。 讓孩子協助幹事:稍大一些(五歲上下)的孩子都樂於做一些在餐前擺好餐具、餐後整理餐具等力所能及的瑣事。這一方面可以減輕家長的累贅，另外一方面也讓孩子有一種介入感。

　　看重環保教導:五六歲的孩子應曉得哪些是經再生制作的“環保餐具”，哪些塑料袋大概成為汙染情況的“永遠垃圾”。外出遠足前，他們會在家長指點下克己飲料，只管即便少買易拉罐等現成食物，並留意勤儉用水用電，由於他們理解“濫用資本即象征著對情況掩護的損害。”