美國人所做出的托福自力寫作作文題在變更，然則他們思惟沒有任何變更。現現在完整依附押題而得到托福高分是不實際的，獨一保高分的方法是懂得美國人思惟。咱們假如把精神放在英俊的句型和詞上，只會給人掩罪藏惡的感到，其惡果便是丟分。
美國人的思惟便是“線性思惟”，即典範“總—分—總”的寫作思惟。這類思惟源於美國的presentation，即美國粹生在教室上的演說。他們做這類演說所遵守的原則是“總—分—總”。在新托福寫作中，用這類思惟最輕易得到高分。 依照這類思惟模式，托福作文應當寫成三個條理，也便是咱們建立了中間思惟後應當找到三條來由來支撐，這類思惟使托福作文很輕易到達24分。想到達27分以上，就應當在這三條來由中再各找出兩條來由來支撐。托福作文要寫五段：第一段為中間思惟段;二、三、四段為支撐段落;末了一段為總結段落。
托福作文的全體思惟就這麽簡略!假如你把托福作文寫得精深而富於哲學思惟，白人基本看不懂。中國粹生按中國的思惟作文，便是低分;中國粹生按美國人思惟寫出的作文又會被中國西席以為過於簡略。有一名高中生門生，他在托福作文獲得28分，卻被他的高中英語先生批得一無可取。這便是中國式思惟與美國式思惟的辯論。咱們加入的是由美國人出題的托福測驗，是美國人依照美國的遊戲規矩設置的測驗遊戲。咱們必需遵守他們的遊戲規矩能力得到高分。咱們的作文不是給中國先生看的，而是給美國先生看的。
假如說五段式是托福作文的構造模式，那末specific應當是美國人在行文中最主要的思惟。甚麽是specific?即請求咱們寫的作文極為詳細化。如這篇作文，“你以為在片子院裏能很好地觀賞片子嗎?”假如咱們寫出如許一個主題句：“片子院裏人聲喧華，咱們沒法會合精神觀賞片子。”下面是中國粹生典範寫法：許多人沒社會公德，在公開場合裏高聲鼓噪，影響他人看片子。白人基本讀不懂，他們會尋根究底問：甚麽人在片子院裏鼓噪?做出了甚麽樣噪聲?他們會如許寫：老年人常在片子院咳嗽，使他人沒法會合留意看片子，小孩會在片子院瘋跑，摔倒了會大哭，他人沒法觀賞片子。
咱們領會到specific是門生一個最大阻力，也是門生沒法得高分的最大停滯。許多門生句子和詞都用得異常好，然則分數只有18分，基本緣故原由便是寫的不specific。很惋惜，海內市情上的英語寫作書本中卻鮮有人提到specific。咱們必需曉得：托福作文的主旨在於communicating information，也便是說話更應當是交換的對象。漢語經由幾千年凝煉，以“三言兩語”為最高地步，但美國人思惟倒是詳細的。咱們依照中國人思惟寫作，美國人基本看不懂，托福作文便是低分。美國人托福思惟還體如今綜合
寫作中，綜合寫作瀏覽部門是典範線性思惟：第一段是中間思惟段;二、三、四段為來由段。聽力部門構造與瀏覽類似：第一段為中間思惟段;二、三、四段為三個來由段。假如瀏覽評論辯論的是一件事的advantage，聽力便是這一件事disadvantage。即所謂三個對應，三三相反。綜合寫作考的這種作文為advantage和 disadvantage範例。綜合寫作這類構造致使自力寫作作文範例限定為agree or disagree範例。考自力寫作，咱們可僅抓一個概念agree or disagree來寫，不必用advantage和 disadvantage範例。
托福寫作的焦點在於美國人的思惟，咱們懂得這類思惟就會得到高分。托福作文是內容大於情勢的作文，以是，咱們更要留意美國人的思惟。
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