【出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk - 消息資訊】2011挪威留學：外國中門生占在校生25%
留學。今朝，在挪威留學的外國中門生占在校生的25％。
厥後，我翻看了挪威的教材，發明內裏湧現頻率最高的癥結詞是“人類”。比方，有持續7篇課文的題目是如許的：《尋找生存意義的人類》、《有發明性的人 類》、《從事勞動的人類》、《周全成長的人類》、《有情況掩護意識的人類》、《有互助意識的人類》、《受周全教導的人類》，因而，我把這門課程歸納綜合為“人 類”教導。
這門課的多種概念都讓我感到別致和生疏。比方：
“教導要為分歧身份的職員和分歧文化的群體之間的互助供給培訓。”
“人類經由過程行為和臨盆運動賡續地發展和成熟。教導必需許可每小我經由過程視察他或她所做選取的現實效果來進修。”
“年青人必需懂得，分歧的時期有分歧的習氣和風氣，分歧的社會有分歧的順應行動規矩。品德的尺度可以成為辯論之源，但也能夠舉行轉化。新型的社會幹系和人類之間的互相感化可以經由過程檢查、批駁和對話而發生。”
“正規教導僅應是年青人生存的一個構成部門，童年和芳華期應當是紛擾與玩樂、愚笨亂撞、一再出錯誤的時代。”
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