GRE閱讀考試解題思路分析

2015/09/22 瀏覽次數:14 收藏
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  考生要想在gre瀏覽測驗中有一個不錯的分數,對付GRE瀏覽測驗解題思緒就要有一個準確的剖析,那GRE瀏覽有甚麽解題思緒呢?下面為考生具體先容。

  一、斷定標記:

  (a)首句提出曩昔、傳統、眾人都接收的概念,這些概念是舊概念

  首句有表現“時光”觀點的詞或動詞的完成時態:often,commonclaim,usually,traditionally, longmaintained, until,recently,it is frequently assumed,the dominant view,the common belief等。

  概念的持有者在語法上表示出泛指的語法領域:some historians,child psychologists,some recent historians。

  (b)二句或二段首句湧現表現遷移轉變或妥協的辭匯,如however,but,yet,nevertheless,unfortunately等

  Top Sentence:新概念給出的地方

  對舊概念取非即獲得新概念(取非後大概有多種成果,新概念是統一事物的分歧說明)

  解題思緒:強比較, 互取非(加減“not”),留意必需是對統一事物的兩種分歧說明

  存眷的重點:強比較取非;批評改正型,常常湧現的詞有:correct,counter gains,criticize,refute

  新舊概念題型:

  (1)斷定標記:首句有表現時光的詞

  (2)對舊概念取非獲得新概念

  (3)新概念永久是主題句, 無論作者立場若何

  (4)舊概念負評價, 新概念正評價(破例很少P206L)

  二、征象說明型:

  斷定標記:首句或首段給出一種天然或社會征象, 平日很怪僻, 二句或二段首句有表現“說明”的辭匯

  Top Sentence :正評價,說明湧現的地方

  【解釋】:1.大概有多種說明,TS是作者賜與正評價的說明,多放在背面;

  2.可能是文章節選,可以沒有準確概念,文章有言猶未盡的感到

  說明手腕:(a)援用理論(b)試驗驗證(c)舉例證實(d)分層解釋[數字、強比較、遞進] (e)強比較 (f)進程描寫

  立場的範例:a支撐; b對全部理論都不支撐;c無立場, 那便是客觀公平的;

  d 無明白立場, 但辦理了題目的理論,可以以為作者持正面立場

  三、結論說明型:

  斷定標記:首句是斷定句,且第二句,第二段首句不克不及對這個斷定作出遷移轉變。

  斷定句:“系動詞+表語”構造[be,remain,suggest….];含作者評價或立場的句子;包含首句是誇大句的情形(It is ... that...)

  Top Sentence:首句,文章開真個結論處

  小文章, 若首句是斷定句,且背面未作遷移轉變,則首句是TS。根本上每段首句是該段TS。

  寫作辦法:(a)首句正/負評價,背面的相反評價是結論 (b)有的時刻文首會有一點配景

  (c) 先論述他人的概念, 末了才是作者的評價(結論)

  說明手腕: a. 舉例 b.講道理 c. 類比和強比較 d.分類解釋

  focus:立場(+/-評價),論述角度

  四、題目辦理型:

  斷定標記:湧現problem,task,puzzle,difficult等辭匯;以設問句開首

  辦理手腕:a:多種辦理計劃, 留意新老辦理 b:原則和手腕 c:實驗證實 d:援用道理

  TS:作者賜與正評價的辦理計劃(多放在末了)

  漫筆章--TS 長文章--多個辦理計劃, 區別立場(+/-)

  TS特定地位

  1. 大段論述後湧現遷移轉變,TS就要湧現

  2. 設問及其答復: 有問必答; 自問自答; 主題題型謎底地點

  3. 大段舉例以前的概念和以後的總結每每是TS

  4. 漫筆章首句為結論,第二句開端是獨一的一個例子時,則該結論為TS

  5. TS早年不從後,從大不從小原則

  假如先後湧現不同樣的重點、結論,應曩昔面的為主題,背面的為延長(TS在1~2段的首句之間找)

  從大不從小--文章開首或主題句的評價是大評價,妥協、遷移轉變除外。

  上述內容為考生具體剖析了GRE瀏覽測驗解題思緒,願望能為考生供給一些參考,更多gre瀏覽測驗出色內容盡在留學gre測驗頻道,敬請考生連續存眷。