瑞典全國中小學各校數學授課時數差距大

【台灣教導部 - 消息資訊】瑞典天下中小學各校數學講課時數差距大

受訪數學西席中約有3成以上西席不知黌舍900個數學教授教養時光是如安在每一個年級中做分派；黌舍教授教養終極賣力人是校長，約1成受訪校長其實不曉得黌舍各科時數是若何支配的。「天下西席工會」以為這類情形是致使難以掌握黌舍教授教養狀態及評估教授教養結果的最大緣故原由。

該項查詢拜訪中，有百分之33上下的8年級數學西席以為今朝的數學教授教養時數不敷以讓門生殺青該年級應殺青的教授教養目的。個中，又有百分之59的受訪數學西席以為假如將每一個階段的教授教養時數牢固下來，門生該科表示應當會有所改良。

固然該查詢拜訪是針對數學教授教養，但工會主席Ms. Metta Fjelkner以為把每一個進修階段的數學教授教養時數牢固下來的劃定應當也實用於其他科目。

「天下門生自治會中心團」（瑞典原名Sveriges elevrads centralorganisation，簡稱 Seco）主席Mr. Samir El-Sabini 也認同天下西席工會主席的發起，並誇大：「有需要將進修常識的權力明白化及讓門生曉得本身能對本身進修的權力做何種水平的請求。以當今教導狀態來看，範例過於普遍，標準過於饃糊，這讓門生覺得莫衷一是，並造成門生對進修權力的規模有不肯定感。」

註：瑞典中小學共九年級，同等於我國小學六年加之國中三年。