海內高中生的家庭功課與美國高中生比擬，很難簡略用“多與少”權衡。
我國高中生功課，習題和標題請求都在教科書，習題書裏，都有尺度謎底，門生只要按請求去完成，末了得出與尺度謎底同等的成果就能夠了。而美國高中生功課情勢靈巧，功課內容多，強度也不低，美國小孩天天完成功課也要幾個小時，乃至幾天能力完成。最凸起的特色是瀏覽量大，許多功課沒有尺度謎底，特別是文科類功課，先生只出標題，剩下的事都要靠門生本身去施展，好比寫申報，做項目，演講等。有時刻一些功課門生很難一小我在家裏自力完成，一樣平常由幾個同窗一路配合研討，通力進行。
1、英語功課
先生除要留一些生詞影象功課外，大可能是請求讀課本，讀小說，乃至看片子。請求門生歸納總結出念書擇要，申報和書評。有的英語功課還讓門生作詩，編童話，看名著改編的片子等。
2、西班牙語功課
西班牙語功課也經常自出機杼，超越我外洋語功課的定式。授課的先生是西班牙裔，先生們會出一些有關拉美西班牙語國度的經濟，地輿，汗青和風俗等知識性問答題。
與海內高中外語教授教養誇大背單詞，記語法，讀教材等方法比擬，美國的外語教授教養更看重經由過程一門外語的進修，來懂得誰人國度的文化，使門生們經由過程對誰人國度文化的酷愛親睦奇，發生對一門外語的興致。好比一些美國小孩便是出於對中國工夫片和對日本動畫片的愛好，才決議學中文和日文的。
3、汗青功課
平日先生會讓門生讀反應相幹題材的小說，看汗青記載片。好比，先生講完“珍珠港事宜”這段汗青後，先生先安排讀相幹小說“廣島”，再支配門生看紀實片“珍珠港”，從多角度加深門生們對這段汗青的熟悉和懂得。
而海內的汗青課，只須要一盞燈，一本書，背到深夜12點，測驗就會過關。而在美國粹校汗青課就龐雜多了，除念書外，門生還要去藏書樓查材料，網左右載相幹圖片，看記載片談體驗，沒有捷徑可走，汗青年月和史實雖然要記著，但不動頭腦不著手是很難完成功課的。
4、數學功課
依照我國的教授教養慣例，門生必需做大批的習題能力完成數學功課，且做的題越多，闇練水平越高，成就也會更高。然則美國的數學功課並未幾。美國數學先生會滿有哲理地說：“對一個數學觀點懂得控制就能夠了，習題做多了，不必定是功德，大概會監禁你的思緒使其格局化，要留給本身一些自由施展想象的空間。
以是美國的數學功課偶然是寫論文，有時刻是讓門生編寫數學題，或是讓門生提出一些數學題目。
5、花費課
花費課是一門讓門生開端控制市場購物，信譽卡應用，理財和投資等一樣平常貿易花費知識的選修課。先生講完若何舉行股票生意業務後，會讓門生對今朝的股市行情加以剖析，並假如假如你是一個股民，為了贏利，你會買哪一種股票?為了完成這些功課，門生們得不吝消費精神和時光一邊存眷逐日的股市行諜報道，一邊上彀盤問股市剖析圖。
6、藝術課
先生會讓門生們用達芬奇的實際主義畫法來畫同桌的頭像或是用印象主義畫派畫你最愛好的美國景致。有孩子畫尼亞加拉大瀑布，有的畫舊金山的金門大橋，有的畫科羅拉多大峽谷，有的畫黃石公園的老忠誠泉，有的畫佛羅裏達海濱的日出，有的畫蒙塔納州的大草原。末了先生會把孩子們的作品張貼在課堂的墻壁上，馬上課堂成為了美國景致畫的展覽廳
而先生平日會按劃定請求門生在某日的幾點幾分前，經由過程電子郵件把功課發給他們，不然依照沒有完成功課處置。這類“網上功課”有3個利益：一是省去了收發功課的貧苦;二是先生和門生均可以看到每小我交功課的前後次序;三是有益於先生和門生在網上互動。
只要有門生在網上提出題目，先生會實時答疑，同時，先生會將一個門生提出的題目息爭答敏捷傳給其他同窗參考。這類快捷的功課方法，為門生與先生之間樹立起了一種新型的收集式師生幹系。
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