中美同齡女孩子的不同之處

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　　【小編按】

　　2013年受迎接的移民投資重要有三種方法：

　　第一，項目投資：以債權或優先股的方法，投資於一個詳細的謀劃項目，但其實不介入治理。

　　第二，金融投資：經由過程範例的金融本錢市場，購置移民律例許可的金融產物，如股票、債券等。

　　第三，房產投資：購置具備永遠產權的棲身性房產，既可得到移民身份，又可坐享房產升值回報。

　　中美同齡女孩子的分歧的地方

　　客歲，孩子高一的時刻咱們有幸招待了一名美國私立高中的同齡女孩，配合生存了一周。零間隔的打仗，讓我從中美兩個同齡女孩子身上看到了許多分歧的地方，感嘆萬千!

　　來中國遊學的這十幾位孩子都是來自country day(孩子們習氣譯為國日中學)黌舍，聽說這個黌舍全體用度來自於富豪們的捐助，只收相符前提的孩子，是尺度的王孫公子黌舍。在經由多少個表格的事無大小的項目填寫(過細到怙恃的宗教崇奉、飲食習氣)和層層考核後，我家被肯定賣力招待個中一名女孩子。

　　第一次見到這位女孩子，個子比我孩子淩駕一個頭，消瘦高挑，皮膚白凈，臉上露著真誠的微笑，異常動聽。記得第一頓早飯我預備的是揚州的包子和小餛飩，孩子們吃得很高興，美國孩子也應用筷子，說是為了入鄉順俗專程進修的。在用餐尾聲時，美國女孩跟我說：“這是我吃過的最佳吃的早飯，異常感謝您!”這個孩子這麽會贊揚他人，我第一次被驚到了。給我孩子做了十幾年的飯菜，也沒聽到啥表彰的話。被贊揚的感到切實其實異常美好，一會兒就把咱們的間隔拉近了很多。

　　晚飯，我做了最特長的西紅柿炒雞蛋、糖醋排骨等三菜一湯，咱們邊吃邊聊，異常高興。吃完飯，兩個孩子仍舊在談天，我開端整理碗筷，美國女孩急速站起來對我說：“Can I help you?”我第二次一驚，看著這個孩子真摯的模樣，我急速說：“不消了，你們聊。”我的孩子看著我勞碌了十幾年都習氣了，根本是置若罔聞。而美國女孩能為對方著想，剎時做出本能的反響，看來是習氣使然。

　　次日今後，眾人就比擬熟習了，以是一樣平常想問啥就問了。我看到美國女孩子的護照已很破舊了，就很好奇地問：“你走過了哪些國度?”美國女孩的答復讓我第三次被驚到了：“這是我的第三本護照，也許走過了30多個國度。”看著我驚愕的臉色，她說明說：“一樣平常假期，咱們黌舍都構造同窗出去遊學。此次是第一次到中國，重要去上海、南京、北京和西安。”這四個都會是家長和先生們經心遴選出來的，根本代表了中國的曩昔和如今，我在暗自信服的同時忍不住提問：“你們如許漫遊天下，進修怎樣辦?”要曉得咱們的孩子寒暑假險些都奔走在各培訓點啊。美國女孩看著我孩子一臉的愛慕說：“咱們日常平凡的進修義務很重的，天天回家的功課量是5小時。”就這個“5小時”把我丫頭給震住了。

　　在聊到業余生存時，我懂得到美國女孩家庭的根本情形：爸爸在本身的企業事情;媽媽根本是家庭婦女，不上班，然則美國女孩誇大她的媽媽很辛勞，要賣力家裏的平常生存、草地、泅水池和直升機的平常養護;哥哥賣力洗碗和幫忙媽媽搞衛生;她則是賣力家裏兩條狗和三只貓的衣食起居。一家人各負其責，有條不紊。咱們家是爸爸、媽媽要上班，媽媽還要賣力百口的生存，孩子是兩耳不聞窗外事盡管進修。在對家庭責任和義務方面顯著的咱們差距很大。

　　我第四次被驚到的是聽倆孩子談天，我孩子問美國女孩子碰到最恐怖的工作是啥?美國女孩子說是有一年的暑假，幾個家庭的怙恃把幾個10多歲的孩子送到原始叢林裏，沒給帶水和食品，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周厥後接。那一周是這個孩子最恐怖的，也是最刺激的。她告知我孩子為了避免挨，他們生吃過抓來的老鼠。如許的運動家長們的起點是錘煉孩子們的生計才能。

　　第五次被驚到的是末了一頓晚餐。將近分開南京了，為了盡田主之誼，給美國女孩試試最厚味的中國菜，咱們帶她到了南京最繁榮的地段——獅子橋，點了獲國度金獎的“雞煲翅”，當美國女孩明確是魚翅做的，她異常果斷地謝絕了這道菜：“這道菜我沒法接收，動物須要掩護。”沒有任何盤旋的余地，乃至是不近情面。我汗顏之余，敬仰之情油但是生。

　　飯後，幾個孩子相約到鄰近的電玩城去玩，除我孩子和美國女孩外，咱們還約請了女兒的兩個好同夥。全部玩的進程我是聽孩子跟我復述的：“媽媽，太恐怖了，美國人太鋒利了!一進電玩城，我的兩個好同夥就上去玩了，甚麽好玩玩甚麽。看得出日常平凡沉重的進修壓力在這一刻被化解了。而美國女孩子則拉著我邊走邊視察甚麽遊戲紅利最大，轉了一圈才鎖定目的，美國女孩子贏了許多遊戲幣，分給咱們3個，再去找本身感興致的遊戲玩。”我這一次不單單是驚了，的確是被震動了：小小年事就曉得若何做到好處最大化，到處深圖遠慮，確切是太恐怖了。我孩子說了一句讓我思慮至今的話：“媽媽，咱們如許下去，今後真的只能是給他們打工的啊……”

　　短暫的一周時光，給了我六個大大的驚愕，咱們的孩子將來將要面臨的是如許的敵手!而咱們是在造就如何的孩子?過火的寵愛、頻仍的幹涉、過分的掩護，致使了咱們的孩子無情和無能。今朝的復印機式的教導消費著孩子們的精神，限定了孩子們的尋求。家喻戶曉：天然是孩子的本性，自由是孩子的天性，抹殺本性和天性，便是抹殺發展的活氣和動力，如斯的教導能造就出發明性的人材嗎?不同樣的教導決議不同樣的成果，將來的主宰屬於甚麽樣的人信任眾人都很清晰，而咱們則是在為人家運送打工仔，再優良充其量也便是個高等打工仔!