簡述意大利高教體系

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簡述意大利高教系統

　　意大利是一個南歐國度，領土面積30萬平方千米，生齒5800萬。領土大部在歐洲伸入地中海的亞平和半島上，西北─東南走向，西部的撒丁島，南部的西西裏島是意兩個大的島嶼，意大利被分為三個氣象帶，各地的氣象差別很大。北方地域(米蘭，都靈)冬日嚴寒，夏日酷熱，濕度高;中部地域(羅馬)氣象平和，季候溫差不大;南邊地域，地中海氣象，包含西西裏島和撒丁島，感到會很安寧。 意大利語為官方語。意大利是文藝中興的發祥地和歐洲文化的中間，在這片地盤上曾撫養了斯巴達克斯、但丁、達芬奇、伽利略、馬可波羅等巨大的人物，有文藝中興時代的繪畫和雕塑，有教皇地點地梵蒂岡。

　　從1999年起，意大利對本身的高級教導舉行了改造。改造參考了索爾邦宣言(1998年由歐盟4個成員國的教導部長簽訂，包含法國，意大利，德國和英國)和波洛尼亞宣言(1999年6月19日由歐洲31國的教導部長揭櫫的結合聲明)的原則，經由過程調和分歧歐洲國度的教導系統，推進一個歐洲高級教導區的構成。

　　改造的重要目的之一是：依照索爾邦宣言和波洛尼亞宣言的劃定，使意大利教導系統與歐洲兩個條理的大學模式接軌。這類模式被算作到達歐洲高級教導區的目的的對象，也便是調和歐洲學位，增進門生的國際交換，方便勞動力的自由活動，便利學位的國際認可。它采取了一種學分(大學學分)制，依據這類模式，大學教導分為3個級別：

　　低級

　　大學教導包含本科(意大利語：Laurea-L，相稱於學士)，目標是包管門生控制科學的辦法和內容，具有專門的職業技巧。本科進修為期3年，在得到180個學分以後付與門生本科文憑(意大利語：Laurea-L)。

　　第二級

　　大學教導包含一個第二條理的學歷教導(意大利語：Laurea Magistrale-LM，相稱於碩士)。LM目標是使門生具備在特定範疇從事高條理事情的教導程度。想讀LM必需具備低級學歷或外洋一致學歷。進修為期兩年。門生在獲得300個學分後可得到文憑，在大學本科進修時代獲得的學分(最少180個)包括在內。門生還必需提交一篇有特點的論文。歐盟對付有些LM的課程有特別的劃定(如：牙科，人體藥學，獸醫藥學，藥物學，修建學)，這些課程具備以下特色：入學須要一個意大利黌舍或響應的外國粹校出具參參加學測驗證實。進修為期5年(醫學須要6年)。

　　碩士以上學位的進修

　　大學碩士以上的進修包含：博士(意大利語：Dottorato di Ricerca-DR)高等培訓班(意大利語：Diploma di specializzazione-DS)

　　DR目的是造就門生能勝任異常精深的科學研討或高程度的專業義務。他們會應用適合的教授教養辦法，新技巧，在外洋進修，在專業研討機構練習。要舉行第三級的進修必需具有第二級的學歷或響應的外國文憑，門生須要經由過程一個高難度的入學測驗;進修最少為期三年。要得到文憑門生還應當撰寫有特點的論文。

　　DS的目的是造就門生具有從事高級職業的常識和技巧;只有在有特定的意大利司法或歐盟的律例請求的情形下，能力開設DS課程。門生必需具有第二級的學歷或響應的外國文憑，並必需經由過程一個高難度的測驗能力入學。平日課程為期一年。

　　大學可以依照本校的教授教養劃定，為具備大學本科或碩士文憑的門生，開設學習和高等培訓班，在進修停止後發給第一級或第二級的學習文憑。

　　學分制的基本是歐洲學分轉換制(European Crediti Transfer System, ECTS)

　　學歷課程采取學分(意大利語：大學學分 Crediti Formativi Universitari-CFU)：

　　-學分代表門生的進修總數(課時，小我進修，預備測驗，實踐)。一個學分對應25個小時的進修。

　　-60個學分對應一個門生一學年的均勻課時數。(約莫1500小時)

　　-要得到大學卒業證須要獲得180個學分，要得到碩士文憑須要再獲得120個學分，如許到達300個學分。

　　須要解釋的是：學分不克不及替換測驗成就或末了的論文。那些註解進修的後果而學分代表了門生為完成特定進修的進修總量。

　　學分制許可門生在統一所或分歧的大學內從一種條理的進修轉到另外一條理的進修。它還勉勵的門生的國際活動。

　　高級藝術與音樂教導系統

　　意大利以其豐碩多彩的藝術與音樂財產著稱天下，浩瀚名貴的藝術都會和悠長的文化傳統讓這個國度成為發明的膏壤。豐碩的藝術寶藏同時也推進了意大利經濟的成長，不但動員了旅行業的繁華，更使自得大利制作的產物具有了高質量的藝術和技巧內在。究竟上，在時裝、計劃、家居等行業中，“意大利制作”已成為發明力的代名詞，在國際市場上享有勝譽。在堅持豐碩的藝術與手產業傳統的同時，伴跟著產業系統的成長和新技巧的賡續出現，意大利的產物也在賡續立異。正由於此，意大利成為全球門生進修藝術、音樂、跳舞、戲劇和計劃的絕佳目標地。

　　在藝術與音樂的高級教導機構中，藝術可以或許獲得最充足的展示，由於在那邊，計劃、時裝、多媒體、戲劇藝術等可以與科學研討相聯合，讓門生在進修和發掘傳統的同時，也不忘立異，發明並計劃社會的將來。

　　藝術教導在造就將來藝術人材方面起側重要的感化。藝術是一種交換方法，也是可以超過版圖的國際性說話，可以把分歧的文化、民族與宗教接洽在一路。

　　意大利教導系統比年來舉行了屢次龐大的改造。斟酌到意大利在美術和音樂學院範疇已具有了優越的傳統和豐碩的教授教養履歷，意大利第一次把全部從事藝術、音樂和計劃教授教養的高級教導機構整合到一個大學級其余系統中。

　　美術學院、跳舞學院、戲劇學院、音樂學院和工藝美術學院，是舉行研討、發掘發明力和試驗新的藝術說話之處，同時它們也持續著意大利在美術與音樂範疇的汗青與傳統。

　　意大利的美術與音樂教導系統包含散布在天下的131所黌舍，停止2003/2004學年，共有6萬名註冊門生和8500名西席，所講課程跨越1000門，都是依照歐盟尺度計劃的(三年制基本課程即第一級別課程 – 兩年制碩士課程即第二級別課程)。

　　2003年，意大利教導、大學與研討部推出了國度美術大獎，這是面向意大利美術與音樂黌舍在讀門生、旨在從中發掘年青藝術家的最主要的國度級比賽，比賽的評委中包含浩瀚著名的藝術家，如小提琴家Uto Ughi，聲樂家Renata Scotto，雕塑家Arnaldo Pomodoro，產業美術家Fabrizio Plessi，計劃師Sergio Pininfarina，背景師Gianni Quaranta和跳舞家Maya Plisetskaya等。

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