簡述菲律賓的高等教育體系

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簡述菲律賓的高級教導系統

　　菲律賓高級教導質量保障系統

　　菲律賓自力後，跟著經濟的規復和成長，教導奇跡也獲得快速成長，構成了比擬完美的公立和私立教導系統，1983年高級教導遍及率居天下第九位。停止2007年12月31日，菲律賓共有高校1710所，個中公立高校(包含州立大學和學院、處所大學和學院、其他當局黌舍)196所，私立高校1514所，高校門生總範圍240.8萬人。

　　菲律賓高級教導質量保障系統由菲律賓高級教導委員會(CHED)、菲律賓認證機構同盟(FAAP)、菲律賓質量保障機構國度收集構造(NNQAA)、認證機談判專業羈系委員會(PRC)構成。

　　1.菲律賓高級教導委員會

　　菲律賓高級教導委員會賣力菲律賓全部公、私立高級教導機構和高級教導機構學位項目標羈系，賣力開辟制定政策，晉升國度高級教導的質量。委員會建立於1994年5月，1994年菲律賓第7722號國度法案劃定，菲律賓高級教導委員會利用對本國全部學院和大學的羈系權。按照該法案，委員會具備如下任務：(1)增進優良教導的成長;(2)采用恰當辦法確保全部人都能接收教導;(3)掩護和確保學術自由。

　　2.菲律賓認證機構結合會

　　1977年，菲律賓認證機構結合會建立。結合會重要存眷的是認證，其認證的根本尺度由高級教導委員會肯定，結合會的建立進一步推進了認證在菲律賓的成長。跟著結合會司法位置的進一步建立，1979年，結合會獲得教導、文化和體育部正式承認，與當局配合賣力對教導機談判課程項目舉行認證，制定和實行認證的政策、計劃、尺度及法式等。1984年教導、文化和體育部還錄用結合會為官方實行認證的承認機構，這為結合會指點其部屬認證機構展開認證事情供給了司法根據。1994年高級教導委員會建立後，當局開端踴躍介入認證事情。

　　3.質量保障機構國度收集構造

　　質量保障機構國度收集構造建立於2004年，賣力對菲律賓公立高級教導機構舉行認證，以確保公立高級教導機構的質量。收集構造由高級教導委員會承認，包管了其對公立教導機構認證的威望性。

　　4.認證機構

　　菲律賓認證機構重要賣力制定項目認證尺度，認證機構對比尺度對高級教導機構舉行評估，以提招供證成果或贊助高級教導機構改良和進步質量。菲律賓賣力私立教導的認證機構重要有菲律賓黌舍、學院和大學認證協會(PAASCU)、菲律賓學院和大學協會-認證委員會(PACU-COA)、菲律賓基督教院校結合會評鑒委員會(ACSCU-AAI)。賣力對公立教導舉行認證的機構重要有的菲律賓特許院校認證機構(AACCUP)、菲律賓處所院校認證協會(ALCUCOA)。

　　5.專業羈系委員會

　　專業羈系委員會是菲律賓為確保樹立專業職員連續成長系統而樹立的構造機構，其主旨是制定、公布和實行專業成長尺度，確保專業成長質量。專業羈系委員會依據專業成長請求，對發表給個別的職業證書舉行羈系。羈系的目標是為了在有職業成長計劃和培訓的個別和機構中貫徹專業成長尺度。

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