加拿大是繼美國以後大範圍地把消息教導參加大學專業設置的國度。早在1902年，金斯頓女王大學舉行主題論文比賽“大學消息教導如何造福消息業”，消息教導即被提上日程。今朝，加拿大天下70多所綜合性大學中，約有一半以上開設有消息系或流傳系課程。
卡爾頓大學創立於1942年，地處渥太華，是加拿大有名的綜合性公立大學。1945年，卡爾頓大學就創辦了消息學本科專業。半個多世紀來，卡爾頓大學消息與流傳學院因其悠長的汗青和卓有結果的消息流傳教導，而享有“加拿大消息教導的超等市場”之稱，同時也被公以為是“迄今加拿大壓倒一切的消息系”。是以，卡爾頓大學消息與流傳學院的消息教導模式，在必定水平上可以代表加拿大消息教導的程度。
本文經由過程研討卡爾頓大學消息與流傳學院網頁材料及其他相幹文獻，從如下幾個方面商量我國消息院系可以從該學院鑒戒的辦學理念和做法。
造就賣力任的消息從業者
在社會幹系日趨龐雜，媒體競爭賡續加重的配景下，消息院系如果僅僅造就實時報導消息的從業者，早已不相符時期請求。卡爾頓大學消息與流傳學院重要招收：消息學、流傳學本科生和碩士生;流傳學博士生，今朝有900多邏輯學生在校就讀。
卡爾頓大學消息學本科造就目的是：出力於為消息媒體和相幹職業造就賣力任的從業職員。消息行業供給了一種在終極刻日的壓力之下協同事情的極具挑釁性的事情情況。這類職業請求門生控制如下才能，好比：快速探求相幹資訊，闡釋發明，和清楚、簡潔和不遲不疾的自我表達才能。消息行業崇尚真正的好奇心、康健的疑惑主義精力和批評性思惟，同時拒斥犬儒主義和成規成見。至為癥結的是，它供給了一種發展性的情況，有益於那些對事情充斥著猛烈義務感的記者的出生，豈論他們所從事的事情是報導產生在一個小社區中悲涼的滅亡事宜，照樣報導迢遙地域征戰地帶的重要局面。
與之構成光鮮比較的是，我國的消息教導目的更加誇大“一專多能”等運用技巧。就一些著名消息院系的辦學理念來看：中國國民大學消息學院“誇大基本，重視實踐”;清華大學以“本質為本，實踐為用，面向主流，造就妙手”;中國傳媒大學“依靠播送影視奇跡，多條理，多規格，多樣化，開放式辦學，增強多學科兼容和交織滲入滲出”。這些有名院系多數誇大專業技巧的造就，對門生勝任消息事情相當主要的反思和批評的職業精力，平日不太說起。
天下有名傳媒院校哥倫比亞消息學院在2003年頒布的一份研討申報以為，敷衍消息行業正在遭遇貿易和其他好處安排的一個方法是：讓消息業具備更果斷的尺度和代價觀，以便使消息事情者有一種生成的抵禦力。大學應該在這個過程當中起到癥結性的感化，必需擔當起更多的義務，經由過程更好的消息教導課程系統和成長研討才能，來實行辦事"大眾,"好處的義務。
英國倫敦大學金匠學院序言與流傳學系主任Angela Phillips傳授指出：假如受眾對消息落空信賴，記者將落空在社會文化中的焦點位置。而這類信賴正在遭到腐蝕。跟著煽情主義替換了客觀報導，西方民主社會的大眾正在慢慢背離消息序言。假如西方社會的媒體要重拾民眾的信賴，並在新增市場中被推動，消息業就必需在內容和情勢間求得均衡，而此均衡的獲得必需重新聞教導內部開端。與之相似的是，因為“幻想和倫理教導缺失，卒業生缺少應有的職業品德和社會義務”，在序言貿易化和文娛化的海潮囊括之下，中國媒體的公信力也愈來愈遭到受眾的置疑。是以贊助門生建立反思和批評精力，消息院系義不容辭。我國傳媒教導專家鄭守衛傳授也曾號令：“消息教導說到底應當是一種消息本質、素養和專業理念的教導，而決不單單只是一種技巧、辦法和運用常識的教導。”
筆者以為，強化消息專業門生的職業精力，不但是使消息行業免遭貿易和其他好處安排的一個門路，同時也是使消息專業門生在就業市場上免遭鐫汰，凸顯其學科配景，以自成一體的專業精力超出其他學科門生，並獻身大眾好處的一個有用通路。今朝天下設立消息院系的大學已到達300多所，在教導部立案的專業點到達661家，在校門生達10萬人以上。消息學已進級為一級學科，愈來愈成為一門“顯學”，在這類形式下，加倍有需要將造就具有反思和批評精力的消息從業者提上我國消息學教導的日程。
看重通識教導
哥倫比亞大學消息學院傳授James W. Carey曾撰文指出：消息學的學術起源應當根植於人文科學和人文類的社會科學中。消息應當與政治接洽，如許能力懂得民主生存和民主機構;和文學接洽，如許能力進步說話和表達才能，並深入懂得論述的方法;和哲學接洽，由此建立本身的品德基準;和藝術接洽，如許能力捕獲到完全的視覺天下;和汗青接洽，在此基本上樹立起本身的意識和直覺。
卡爾頓大學消息與流傳學院除開設根本的消息課程外，也一樣看重贊助門生奠基踏實的大學教導和學術陶冶的基本。消息學教導課程深信：受過嚴厲消息教導的記者應該懂得消息媒體是受汗青、構造、經濟和社會邏輯感化的一種大眾機構。是以，造就相幹的人文素養弗成疏忽。在四年的消息學本科教導中，約莫一半以上的課程來自於消息學專業課程以外。消息專業的門生須要控制的全體課程中最少1/4來自其他範疇或學科的常識。那些對經濟消息感興致的門生最幸虧斯普瑞特商學院選取輔修;有誌於文藝消息的門生也能夠在藝術和文化學院選修課程;消息專業的進修險些可以和這所大學中的其他任何範疇相連接。這些學科推出了結合聲譽學位，得到該學位的門生須要完成消息本科專業和其他學科,好比汗青、政治大概英語(Q吧)專業的必修課程。
我國消息學教導固然已愈來愈熟悉到“造就復合型人材”、“寬口徑，厚基本”的主要性，然則就尊敬門生自立選取這一點來講，還不盡如人意。根本上，每學期的必修課和選修課，一樣平常主如果在本院系教室展開，以是，有些非本院系課程照樣由本院系先生主講。
可以想見，並不是專業出生的消息專業西席，一壁自學一壁把方才學到的社會學、經濟學、法學常識“現學現賣”給門生，如許的教授教養後果又能好到那邊去?卡爾頓大學消息與流傳學院勉勵門生去本院系之外的教室聽講，同時推出了汗青、英語、社會等專業的結合聲譽學士學位，這類院系之間的交換和融會，對付開辟門生思惟和常識面來講，後果自不待言。久長以來，我國業界人士一樣平常以為消息專業門生在媒體事情後，平日上手快，然則後勁不敷。消息專業卒業生醒目的事情，中文、哲學、汗青、司法、經濟學專業的門生一樣醒目，並且在媒體中更受迎接，由於他們更有後勁。消息專業門生介入第二專業輔修，將從必定水平上轉變消息專業門生常識構造偏狹，從事消息事情後勁不敷的困頓。
門生自辦面向社會的媒體
卡爾頓大學消息與流傳學院非常看重對門生實踐才能的造就，與消息機構聯手互助開設了籠罩天下的練習項目。這些練習項目主如果針對三、四年級門生舉行的一周密三周的消息實踐，諸如到CTV消息、TSN、 CANWEST消息、摸索頻道、加拿大地輿雜誌等媒體舉行練習。
別的，校內媒體從一開端就成為消息與流傳學院門生鍛煉消息操縱技巧的練兵場。這些媒體主如果：(1)都城消息在線，一檔博得表彰的在線雜誌，由消息學專業本科生和研討生(Q吧) 協同事情，創作有關加拿大當局事件的消息故事;(2)Catalyst在線，門生在天然科學報導研究會方面自願事情的一個集納;(3)《城區消息》，一份廣受好評的社區報紙，具有17000份刊行量，是渥太華-卡爾頓地域最大的社區報紙之一;(4)卡爾頓消息電視台，放映的內容從創作到臨盆，都是由消息專業門生作為所學課程的一部門來加以運作。不單單播放範圍於門生題材的消息;(5)《禮拜三》，是門生們自辦的播送節目;(6)《渥太華視野》，由貿易與財經消息班的四年級門生開辦的一本出書物。
卡爾頓大學消息與流傳學院以為：在消息專業的低年級階段，門生的教室功課主如果對傳授賣力，不外，步入高年級，門生所發明的統統都應當以實際生存中的受眾為取向。以是，咱們發明卡爾頓大學的門生自辦媒體固然置身校園，然則都城消息在線、《城區消息》和卡爾頓消息電視台卻重要針對社會受眾，有些傳媒事情室還賣力對真正的店主供給攝制記載片等辦事。
從某種水平上來說，這大大進步了媒體自己對消息質量的請求，放棄了校園媒體常見的門生味，使得門生從業職員更能直面社會接收磨練和考驗。咱們海內很多消息院系也開設了由門生自辦的消息機構，但目的受眾一樣平常僅僅指向本院系大概本校門生。固然這些媒體也能從謀劃、采訪、寫作、出書或播出等方面錘煉門生才能，然則在采訪範疇、采訪工具、媒體成熟度、輻射規模和刊行模式等方面都與社會化媒體有必定差距，純校園的門生記者編纂還缺少需要的受眾意識、競爭意識和市場意識。是以，我國消息院系在造就門生實踐才能時，除支撐門生踴躍介入練習，還應勉勵門生自辦面向社會的校園媒體，贊助門生在校園內就可以早日順應實際生存中媒體的平常運作紀律。
