瑞典中小學教育介紹

【瑞典留學網（https://abroad.hopetrip.com.hk/sweden/） - 瑞典留學教導系統】瑞典中小學教導先容

　　比擬中國的孩子，瑞典的孩子加倍幸福。中國的小孩除上課外，課余要上課外指點，這全部的統統均為了在測驗時得到較好的成就，有個較好的將來。而瑞典的孩子就無此擔心。那末詳細是甚麽情形呢?如下是出國留學頻道專家給您先容的瑞典小學未設測驗先容，供您參考!

　　據《少年兒童研討》中王寧靜撰文：瑞典的教授教養綱目劃定，從一年級到七年級既無期末測驗，也不記學分，門生的進修情形和接收才能是由先生依據他們日常平凡做演習和在教室上的表示，並與家長就門生在校及在家的情形交流看法後配合評定的。

　　到了八年級和九年級，先生會給門生評學分，但仍不舉行期末測驗。評定學分的依據是日常平凡考試，在教室上答復題目、介入評論辯論的情形，同時參考天下同年級門生的均勻程度。九年級第二學期的學分決議門生是不是可以得到初等黌舍畢業證書。絕大部門門生都能順遂過關。

　　與這套“不測驗軌制”相順應，瑞典也沒有“中考”。高中或職高依據九年級的兩個學分來登科門生。

　　瑞典之以是采取這類教授教養模式，是由於在20年前，他們也吃過測驗的苦頭。當時，瑞典的初等黌舍每學期都有測驗，以分數論豪傑。成果，造就出來的門生只會控制現成謎底，殊不知其前因後果和互相接洽;還輕易對進修發生厭倦和害怕生理，對本身發生自卑感和不自負，本性和潛能都沒法施展，這些都對孩子的發展帶來了負面影響。

　　因而，初等教導階段的義務再也不是讓門生記著甚麽，而是讓他們充足地施展想像力，如許他們就會踴躍自動地看待進修，並富於摸索和立異精力，為往後施展發明能力奠基了優越的基本。固然在這一教導軌制下，孩子學到的常識大概少了一些，但因為有了對進修的興致和踴躍的進修才能，他們會在高中和大學裏事半功倍地填補這一缺點。

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