環球大學排名榜只有10多年的汗青，而評分辦法存在很多差別，惹來很多爭議。但在側重競爭的社會大情況下，很多大學不克不及疏忽這些排名榜的影響力。如下簡略先容幾個機構所用的評分尺度，借此解讀排名榜的內在。
環視現今天下大學排名榜，最受存眷的3個排名榜，分離是由上海交通大學(簡稱交大)、Quacquarelli Symonds(QS)和 Times Higher Education(THE)所揭櫫的排名榜。個中交大的排名榜最先建立，由2003年間揭櫫至今。
交大排名榜側重院校科研
交大創建排名榜的重要目標，是要借此來評估大學在國際科研上的氣力。是以它的特色是異常註龐大學在天然及基本科學方面的研討。在分數盤算中，諾貝爾獎及菲爾茲獎的得主數量占總分的三成;在《天然》及《科學》雜誌揭櫫的文章數量占兩成;在科學引文索引(SCIE)和社會科學引文索引(SSCI)收錄的文章數量占兩成;論文在SCIE與SSCI常常被援用的科學派別目占兩成;末了把以上總分除以西席數量所得的人均值占一成。
因為九成的分數因此總數目來盤算、教授教養的質素與文史哲的研討都不在評估之列，在科學方面的比重亦比社會科學大，以是範圍大及專註科研的大學會有上風。交大的排名榜，大部門以公然和客觀的數據作評分，各大學排名的穩固性亦較高。但它的缺陷是評估角度狹小，僅以天然及基本科學有關的大學研討作為評分準則。
THE排名榜著眼大學榮譽
至於QS 和THE兩間機構本是一家，始於2004年，其時名為《QS-THE天下大學排名》。二者在2009年後各奔前程，各有其分歧的數據庫。是以二者應用的辦法固然鄰近，但因數據和盤算公式各別，所得成果亦有所分歧。
在3個機構中，THE的盤算辦法在眾排名榜中最為龐雜，觸及13個指標。比重最大的指標包含大學榮譽(占總分多於三成)和引文數目(占三成)。大學榮譽又分教授教養與研討榮譽。兩項分數都由電郵發出問卷查詢拜訪得來。受訪者恒河沙數，普及環球各大洲的大學學者， 但沒有顧及代表性。
查詢拜訪辦法很簡略，每位學者須要填上在他們認知的學科中，他們以為在研討和教授教養榮譽方面最佳的數十所當地大學和外洋大學。常人心目中的頭十所大學，分離大概不大，多半都是哈佛耶魯、牛津劍橋等著名學府。但接下的分離便不十明白顯，噪音亦較多。
值得一提的是，因為查詢拜訪工具來自分歧地域和學科的學者，故此THE要先調劑所得的數據，再盤算分數，而調劑數據實在對成果影響甚大。今朝最受爭議之處就是大學榮譽查詢拜訪，由於它所占的分數比重極高，但傍邊的主觀身分又極強。至於引文數目雖是基於客觀數據，但也存在著很多題目。
起首，引文高的文章，差未幾都是在英語刊物揭櫫，以非英語揭櫫的文章是不會被盤算在內的。不難發如今排名榜上前線的盡都是英美大學，是以，歐洲的大學重新努力別辟門戶開辟新的排名榜。
其次，常人文學科著重著書，比理工學科在文章揭櫫的數目少，引文數目也較低，故此很難直接作比擬。不用說，非主流的研討範疇，熟悉的人較少，相幹的文章被援用的次數亦會較低，以是應用引文數目來評核該學科研討表示絕對不是一個適合的指標。為此，THE亦會對數據作出各種調劑，但顯著地這不是一件輕易辦到的工作。
排名榜的意義
因為個中有些揭櫫排名榜的機構是貿易機構，是以少難免會被批駁借著設立排名榜來賺取告白費和參謀費。除天下大學排名榜，這些機構會應用統一組原始數據來整合剖析，衍生出分歧的大學排名榜：天下大學榮譽排名、亞洲大學排名、年青大學排名、金磚五國及新興經濟體大學排名，及天下大學學科排名，讓大學各取所需。這些機構會直接約請大學提交數據，同時向大學傾銷在其網站及刊物登載告白，某水平上釀成以貿易模式運作排名榜。
基於上述各種緣故原由，很多大學對這種以貿易模式運作的排名榜若何反應大學的質素成疑，但卻不克不及疏忽排名榜所帶來的影響。皆因很多家長對外洋學府的情形其實不非常清晰，排名榜對他們來講是一個簡略單純的參考。是以，縱使很多大學未必全然認同這些排名榜的運作，但仍舊會持續介入，亦會視之為個中一個參考指標。
排名榜的評分準則每每不克不及涵蓋大學的任務和大學教導的意義，特殊是教授教養本質和全人造就這些較難量化的代價。比方，美國一些著名的博雅學堂，他們的入學門檻極高，口碑亦極好。但因不是專註於學術研討，在天下排名是完整不上榜的。每所大學都有本身的理念、特點和任務，豈論有無排名榜，豈論排名的高下，最重如果弗成廢棄最基本的原則，供給優良教導。
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