【 abroad.hopetrip.com.hk - 行業動態】中英教導的碰撞 商量英國華人後代到中國“逆留學”的利弊
據英國《華聞周刊》新聞，和浩瀚中國度長(微博)將低齡門生送到英國留學(微博)相反，愈來愈多的英國華人家長熱中於將後代送回中國接收初期教導。這類“逆向留學”的話題成為許多英國華人家長的熱議話題之一。一方面他們願望孩子待在本身身旁，接收英國的基本教導；另外一方面，他們又願望孩子可以或許懂得和傳承中國文化。
面臨中英兩種初期教導方法，華人家長各有考量。《華聞周刊》經由過程對多位華人家長和教導界專業人士的采訪，商量英國華人後代到中國“逆留學”的利弊。
返國派：到中國打英雄語基本
對付處在初期教導階段的英國華裔二代，正位於說話開辟階段，許多家長願望將孩子送返國舉行初期的中式教導，打好中文基本。
在英國事情多年的胡女生，達到英國後不久，就把其時十三歲的女兒接到身旁。如今，胡女生的女兒已上大學，她身旁另有一個方才滿五周歲的小兒子。
在小兒子只有兩歲半時，胡女生將他送返國內的幼兒園進修了一年。談起其時把小兒子送返國的緣故原由，胡女生告知記者，其時感到小孩子已到了一個在說話進修方面須要突飛大進的階段，出於進修中文的斟酌，她把孩子送返國內。除說話方面的斟酌，胡女生表現，把孩子送返國放在爺爺奶奶和爸爸身旁，一來可讓孩子體驗一下咱們中國特殊濃重的家庭氣氛，再者還給孩子發明了一個體驗中國的的傳統與文化的情況。
提及孩子在海內生存一年多在說話方面的提高，胡女生相稱滿足。“送返國的時刻孩子只會說一些簡略的詞語，然則方才接回英國的時刻，他中文的說話表達完整沒有題目，還會背誦一些古詩詞。”
從把女兒帶到英國上中學大學，再到把小兒子送返國接收初期教導，在中式“圈養”和西式“散養”的教導模式上，胡女生深有感想，她以為，英國教導(微博)自由、開放，沒有尺度謎底，重視的是門生怎樣想，而不是成果對紕謬。但同時，胡女生以為中式教導也有許多值得鑒戒之處，引誘性和偏向性很強，且看重基本教導，對付孩子今後接收高級教導頗有贊助。
胡女生的女兒接收過中英兩種分歧方法的教導，對付弟弟返國進修一事，她表現：“我本身是閱歷過兩種教導模式的，我認為我是受益的。由於你見得越多，你就曉得的越多，而且能揚長避短。願望弟弟也能從兩種教導方法和文化中獲益。”
胡女生願望等小兒子再長大一些，把他送到英國的中文黌舍去進修，“我認為其時把他送返國是對的，並且應當讓他晚返來一兩年，中文基本會更踏實。”
現實上，像胡女生如許的家長不在少數。除教導理念，許多家長斟酌的是孩子的發展情況。
Chelsea是兩個孩子的母親，她認為孩子在哪念書都各有益弊，最主如果看在哪能對孩子更好些，她說：“爸爸媽媽的愛是無人可以代替的，以是孩子必定要和怙恃在一路。假如家長在英國忙於事情，無暇照料小孩，孩子縱然留在身旁也會認為孤單。”Chelsea已下定刻意百口返國。她說：“由於老邁5歲，歸去恰好上小學，可以重新學起。就算她長大了，想返來的話，就像咱們出來時同樣，再學英文，融入到英國也並非很難。”
留英派：擔憂中英文化差別
對付大多半在英國的華裔二代，他們出身在英國，縱然有回中國粹習，但終極照樣要回到英國，孩子是不是能順應中英之間偉大的文化差別，也是讓家長們擔憂的題目。
家住謝菲爾德的林女生的小孩正在讀學前班，9月以後將入讀小學一年級。林女生說，她的小孩在家裏都講中文，但不熟悉中文漢字。林女生對《華聞周刊》說：“因為從事中餐行業，咱們沒有充足的時光承當孩子的家教事情。但把孩子送回中國也不寧神。“我也想狠下心來，百口人帶著孩子們返國成長，讓他們歸去讀小學，也許讀到四年級，再遷回英國。但是又擔憂孩子壓力太大，到時刻雙方都不到岸。”林女生說。別的，林女生也擔憂，一旦小孩回到英國可否再次融入英國社會，林女生說：“我的表弟五年級就來英國念書了，成果如今照樣跟不上。”
林女生表現，從她小我來講，照樣願望孩子未來接收的是西方教導，“由於英國的黌舍倡導進修生存的靈巧性，也更尊敬小我尋求，然則我老公一向擔憂小孩長大後沒有繼續中國人的傳統美德，比方沒有孝順怙恃的意識。”對付小孩未來進修的去留，林女生尚未做出末了決議，但有一點她是確定的，那便是願望小孩的中文比他人強。
比擬林女生的擔心，另一名媽媽就沒有這麽多掛念。張楠女生的女兒Summer停止了在北京5個月的中文進修回到英國。這趟中國之行讓Summer大開眼界，“北京很英俊，很好玩，我在那邊交到了許多同夥。”Summer高興地談起了本身的中國之行。她告知記者，此次她去了中國的很多有名景區，懂得了許多中國文化，幾個月下來，本身的中文提高異常大。
而張楠女生對付女兒的這趟中國“遊學”也很滿足，然則她其實不懊悔沒把孩子送到中國念書，“Summer出身在英國，怙恃和同夥都在英國，假如在小的時刻送回中國，女兒確定順應不了海內的情況，無益於孩子的發展。”
在張女生看來，孩子的發展過程當中，心態是相當主要的，它直接影響著孩子的性情成長。中國和英國的教導觀和代價觀有很大差別，孩子過小還不懂斷定，在差別如斯大的兩個情況中發展，孩子大概沒法斷定和順應，無益於心態的康健成長。而如今女兒長大了，有本身的設法主意和斷定，“此次去中國便是由於她本身感興致，想要進修更多的中國文化。”她還表現，假如今後女兒想去中國事情，她也會盡力支撐。
英國簡體字中文黌舍校長朱小久女生表現，華裔後代進修中文和中國文化是異常主要的，然則其實不急於臨時。中國的教導傾向於灌註貫註性，而英國的教導是啟示性的教導，對付孩子的初期教導更有益。假如想要孩子進修中文和中國文化可以選取英國的中文黌舍，大概加入中國海內構造的夏令營大概專門的說話課程。然則，她也留意到，夏令營大概培訓也有一些不敷，“我的孩子也加入過量次如許的夏令營，然則在夏令營裏大多半都是外國孩子，他們之間說英文，對付進修中文的贊助有限。”
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