【烏克蘭留學網（https://abroad.hopetrip.com.hk/ukraine/） - 烏克蘭留學教導系統】烏克蘭留學 基輔大學表面
基輔大學坐落在基輔市東南部第聶伯河邊的佩切爾斯克，始建於1834年7月15日，迄今已有159年的汗青。第一任校長M. A.馬克西莫維奇是莫斯科大學傳授、出色的天然科學家、汗青學家、民風學家和說話學家。1837-1842年，依據彼得堡美術學院有名修建學傳授別列季的計劃制作了具備俄羅斯古典作風的黌舍大樓。
19世紀40-50年月，基輔大學已經是俄國的科學中間，出現出了季霍曼德裏茨基、格連科、拉赫曼尼諾夫、特勞特費特爾、皮羅戈夫、卡拉瓦耶夫等一大量優良人材。
1863年，基輔大學的教研室從1835年時的12個成長到52個，傳授、副傳授89人。19世紀70年月，校園內新建了化學試驗室和物理學試驗室。80年月末，已有兩年藏書樓、氣候台、天文台、植物園和21個辦公室。19世紀末至20世紀初，基輔大學的教授教養特色是普遍遍及和宣揚先輩的科學思惟與造詣，有近10個學術集團展開這方面的事情。在這一階段被選為基輔大學委員會聲譽委員的有俄國生物學家，梅奇尼科夫，有機化學家紮伊朱夫和莫爾科夫尼科夫，“俄國航空學之父”茹科夫斯基，地輿學家和旅內行，謝苗諾夫棗強尚斯基，語文學家科爾日、索博列夫斯基，俄公法學史家謝爾吉耶維奇，維也納大學斯拉夫說話文學傳授亞吉奇等人。
近幾年來天然科學各系開設了一些新的專業。1976年，生物系開設了遺傳學和微生物學。地輿系開設了地區研討基本和田野查詢拜訪辦法專題課，厥後又開設了水化學專題課。
物理系於1971年開設了低溫資料學專題課，厥後又改成資料物理學。1978年開設了光學體系和光電子體系課程。1984年以來又開設了放射資料學、宇宙物理學等專業。
力學數學系是基輔大學汗青最悠長、範圍最大的系之一。該系展開了對以下一些基本學科的研討：數學剖析、微分方程理論及其函數剖析、運算研討、優選法、拓樸學、固體介質力學、耐熱性等。比年來該系又開端實施定向造就方法，與繼電器和主動掌握裝備制作廠簽訂了科學技巧互助條約，該系每一年為該廠選送12?/FONT>15名卒業生。它還與基輔市的別的重要企業和科研所簽訂了相似條約，如列寧鑄造工場。力學數學系依照條約每一年往這些企業選送30名卒業生。該系的課程設置是：法式計劃與盤算機體系、主動化治理體系、分離主動裝配。新開設的專業課有：準確差分格局、多法式體系、猜測辦法等。1978年，該系設置了運用統計學教研室，1981年設置了數學物理學數學辦法教研室。
無線電物理學系。1979年面臨科技新成長開設了激光技巧專業。1982年開設了低溫微電子學教研室。並在別的企業和科研所，包含基輔無線電廠設立了專門和基本研討室。1983年設立了理論無線電物理學教研室。
地質系設3個專業：礦藏的地質丈量和勘察、水文地質學和工程地質學、礦藏勘察地球物理辦法，厥後又新開設了礦藏地位的化學勘察辦法和地質信息的數學處置辦法兩個專業。該系具有3個擺設室：礦物巖石學擺設室、古生物學擺設室、汗青地質學擺設室，另有一個巖層研討的物理化學辦法試驗室，兩個專門科學研討試驗室。
基輔大學哲學系是烏克蘭高校中獨一的系科。比年來，該系開端造就研討現代科學熟悉論題目、生理學方面的人才，系設社會學研討實驗室、工程生理學和社會意理學實驗室。該系專業課有熟悉論、意識形態、新人的造就、宗教極度主義和小我的政治素養批評等課程。
幾十年來，基輔大學天然科學各系獲得了一系列的科研結果。力學數學系所從事的幾率論、數學統計學方面的研討立名海表裏。盤算機中間與輕產業部分為布疋裁剪計劃出一種2MPT型盤算機，應用該機的工場每一年經濟收益達450億盧布。機械在美國、英國、德國、法國、日本、意大利得到了專門權，並榮獲蘇聯公民經濟造詣博覽會金獎和銀獎。物理系創造了對制品舉行X射線棗構造剖析辦法。應用該辦法僅在5年裏就發生經濟效益80億盧布。1968年，該系在庫切羅夫傳授的引導下開端了對固體物理學新範疇聲電子與橫向偏移的電流載體的互相感化等新的征象，初次清楚地視察到了所謂的反向彈性波。天文台與物理系天文學教研室和無線電物理學系無線電電子學教研室互助在天文學範疇裏舉行了卓有結果的科學研討，1969年丘留莫夫和邦達連科發明了一顆彗星，並以他們倆人的名字定名。1978年，弗謝赫斯維亞茨基得到了排列季欣獎金。無線電物理學系於1965年樹立了物理電子學實驗室。1976年，在烏克蘭科學院通信院士納霍德金傳授引導下完成為了對高度真空和超高度真空測試的電離辦法的大範圍研討，制定出用等離子二極管將熱能直接轉換成電能的新原則，對氧化陰極和低溫等離子體的物理進程舉行了大批輪回性研討事情。無線電物理系因在成長和現實應用無線電電子學方面得到的造詣而獲得蘇聯學院主席團的表揚並榮獲A. C. 波波夫懷念章。
如今，基輔大學已成為國度主要的教科研中間，它不但為門生教授詳細的常識，並且為他們供給熟悉新征象的基本和辦法，使他們養成發明性事情的優越習氣。
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