【台灣教導部 - 消息資訊】瑞典中小學應用平板電腦評估
出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk 2012年10月19日 12時訊
瑞典都城斯德哥爾摩市有愈來愈多中小學應用平板電腦幫助教授教養，而比來斯德哥爾摩市當局也將應用平板電腦幫助教授教養的黌舍查詢拜訪應用情況及成果作評估。評估申報發明以平板電腦幫助教授教養的最大受益者是進修弱勢的學童。然則，各界專家對以平板電腦教授教養的方法看法相稱不合。
斯德哥爾摩市教導委員會於2011年選取轄區內的13所中小學做為平板電腦教授教養的試辦黌舍，一年後的本日也將試辦黌舍的解決情況作評估。教導委員長Ms. Lotta Edholm對評估申報相稱滿足，她說：「試辦黌舍的均勻學童進修表示都有所進步，個中又以弱勢學童的進修結果最為明顯，這些弱勢學童藉由平板電腦的教授教養方法進步其進修成果，其轉變是異常顯著的。」
鄰近斯德哥爾摩市的Sollentuna轄區裏Tegelhagen黌舍在四年前校內全部師外行提電腦比即1:1，而在2012年的本日，該校逐日的教授教養也均採用平板電腦。該校校長Eva-Lotta Kastenholm對應用電腦教授教養的方法很有心得，她說：「門生獲得最大贊助的是讀寫才能的成長。學童讀寫才能的進步及應用電子教授教養增強認字及寫字才能的年紀層也降低，正向的教授教養進修成果廣泛遭到確定。特別是年事較小的小同夥手指運作才能還未完整成熟，應用電腦打字比直接在紙上運筆寫字輕易很多。弱勢學童的讀寫才能應用電子教授教養更是有驚人的改良。別的，每一個學童均同等看待，每人應用一樣的對象進修，並無人由於個體家庭經濟前提差別而在進修對象上有所分歧，使得學童在進修上更加同等。」
如今有些稚子園也開端應用平板電腦教授教養，而這類教授教養方法讓兒童大夫Hugo Lagercrantz有所貳言，他說明道：「人對方圓情況的變更都邑發生反響。相較於兒童，成人的克己力較強，對聰明型電話及Ipad等電器用品應用完後較能即時抽離，但兒童的專註時光較短，不宜應用長期久坐的進修方法教授教養。若將平板電腦教授教養的方法用在年紀較小的兒童上，反而致使兒童讀的才能降低及交際才能變差。稚子園階段的兒童應藉由遊戲的方法，在進修的同時也讓這個年紀層的小同夥在同儕互動的方法中進修交際，晉升交際成長。」
材料起源：
Anneli Sandberg, 「Surfplatta i skolan ger svaga elever mera stöd」，瑞典捷運報，2012年10月8日。
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