簡述韓國化妝與形象設計專業

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　　【編者案】

　　韓國留學熱點專業

　　媒體流傳專業

　　媒體流傳專業造就復合型傳媒人材，就業去處為出書及印刷、播送公司、CD-ROM制造、影象制造等範疇。

　　收集商務學專業

　　商務學專業重要造就收集商務高等開辟人材，就業去處是電子商務、收集保護、法式開辟、數據庫治理、信息技巧參謀等範疇。

　　遊戲專業

　　韓國在收集遊戲研提議步早，相幹的專業教導與職業培訓都具備頂尖的氣力。而中國遊戲家當正在突起，對專業人材缺口偉大，是以，該專業往後的就業遠景一片光亮。

　　多媒體流傳專業

　　多媒體流傳專業是新專業，但將來幾年就業遠景遼闊，就業去處觸及通信軟件開辟範疇、信息通信範疇、影象聲音信息技巧開辟範疇。

　　休閑活動專業

　　休閑活動專業專門造就活動中間治理職員、社會福利構造、社會體育事情者及社會體育中間事情者等。
 

　　簡述韓國化裝與形象計劃專業

　　化裝與形象計劃專業在韓國有本科四年和專科兩年制的設置，但以專科或職業教導為主，這門專業包含的骨幹課程有：化裝造型、打扮藝術、美甲、美發造型、拍照、皮膚美容、金飾、時尚衣飾計劃等。這些課程互相調和組成一個團體，便是咱們所謂打扮藝術的團體形象計劃。

　　其一：起首化裝造型，它是一種視覺和心靈的體驗的藝術，是無聲的形體與臉部臉色說話，向別人展現著一個全新的自我形象計劃。生存中面孔長得渾然一體的人是沒有的，大多半人的面龐都有分歧的缺點，以是，只有經由化裝的藝術化，才可使醜小鴨釀成俏麗的日間鵝。在韓國粹習化裝課程中，生存妝是比擬主要的進修，初學者起首要進修生存化裝，在生存化裝的基本之上，再依據分歧時代分歧時尚潮水，加以變更，就構成了某種時尚的妝容情勢，以是說生存化裝是為學好別的化裝造型奠基基本。生存化裝通常是粉妝，也有盛飾和淡妝之別，在平常生存中大多用淡妝，只有在一些特別場所，如舞會等才用盛飾。在韓國，平日中老年主婦為掩蓋皮膚的朽邁，都采取盛飾，已成為一種很廣泛的生存方法。生存妝不須要人物形象較大的轉變，只須要在本身本來面孔的基本上舉行簡約的潤飾，使妝型、服型、發型團體的調和，到達團體美感的後果。在韓國粹習化裝以來，咱們的領會是，實踐課程是化裝專業主要的講課方法，分歧的化裝造型能在實踐中磨練本身妝形表示的不敷，從而糾正化裝技法。嚴厲意義來說，化裝專業本應屬於職業技巧教導領域，應當更重視專業實踐才能和技巧才能的造就，和藝術計劃理念的立異。

　　其二：在化裝與形象計劃中，美甲課程是必需開設的。美甲是指對指甲外面的潤飾及美化，也稱指甲美容。跟著社會時尚文化賡續的進步，美甲又成為身份，位置的標記，是教養與完善情趣的表現。一些專家稱纖纖玉指是女性康健俏麗的標記，尋求完善，講求品位的女性不但要有張精細的面貌，更須要一雙滑膩亮澤，白嫩紅潤的玉手，美甲對付一個女性化裝造型計劃來講可以起到一語道破的感化。在韓國粹習的美甲課程中，重要開設美甲理論常識，懂得美甲對象和必備品的應用，天然甲的修護，手部推拿照顧護士辦法，指甲彩繪的辦法與技能，假指甲的潤飾辦法與技能，各類美甲藝術(包含在指甲上畫人物、畫花草、畫金飾等)，貼片甲的辦法與技能和貼片甲的卸除等內容。經由過程這門課程的進修來看，感到人們不像想象的那樣簡略，好比美甲彩繪的進修就相對於比擬難，要具有繪畫和美甲技能多方面的才能，它應當屬於美甲造型藝術。在專業設置和課程結構上，比擬合適化裝與形象計劃專業四年制的門生進修，加倍重視美甲計劃的藝術造型。實在像美甲技巧的進修，是每小我均可以經由過程進修和練習控制的，而美甲藝術則須要生成的感悟和後天的積聚，賡續進修的綜合立異。美甲技巧可以依照法式完成，好比：天然甲的修護，手部推拿等，只要依據每小我分歧的特色加以潤飾就能夠了，但恰倒利益的造型卻其實不簡略，在咱們進修過程當中可以領會到藝術奇妙地點，美甲是只重成果不重視進程的一項事情，設法主意再好，表示不出來也是不可的。以是，在教授教養過程當中，必需造就門生對生存中統統美妙的事物的敏感尋求，可以或許隨時隨地地觀賞美、發掘美、展示美。美甲藝術在我國方才起步，美甲課程在大學化裝與形象計劃專業中也是方才開設，以是，美甲藝術家當在社會將會有更加遼闊的遠景，這就為咱們大學的化裝與形象計劃專業門生提出了更高的請求，同時也供給了更大的發揮才幹的舞台。

　　其三：發型計劃是統一學科的分歧專業，造就目的與課程構造也是分歧的。化裝計劃在人物形象計劃中是繪畫性的計劃，而發型計劃在人物形象計劃中是雕塑性的三維空間計劃，發型計劃具備必定的自力性，但與化裝計劃和服型計劃同樣是形象計劃藝術的一個主要構成部門，並與之合營相調和，弗成或缺，作為一位及格的形象計劃師，必需懂得有關美發造型的理論常識，經由過程理論常識的進一步熟悉，能力更好的指點現實操縱，計劃出具備藝術性的時尚發型。發型計劃課在化裝與形象計劃專業中是必需修課，但課時量相對於比擬少，只請求門生懂得美發理解美發對象和用處，頭發理論常識，一次性染發，燙發，鋦發的辦法，和各類辮發的步調，這些都是為化裝造型供給相搭配的發型的進修，以到達化裝與形象的團體美。而在美發藝術專科或高職進修中，開設的發型計劃課程就相對於比擬龐雜了，是為客人供給相符形狀前提的發式，計劃時起首要斟酌發型的功效、服從、客人的審美程度，同時要斟酌花費者請求等身分。是以課程開設就相對於龐雜，不只要懂得以上內容，並且還要闇練剃頭的技法，並學會親主動手操縱，和美發店或美發形象事情室所須要的洗發、推拿、染發、燙發、時尚發型操縱，發型形象計劃等一系列的辦法與技能，並能闇練控制。經由過程大批的實踐，造就門生卒業後就可以運用到現實生存中去。美發藝術專業的進修，比擬合適化裝兩年制的門生，由於技巧性強，運用性強，進修面埋頭。而化裝本科四年的門生則須要在原本的基本上去斟酌團體計劃，重視計劃藝術、立異、運用，以到達進修目標。

　　其四：皮膚美容課程。皮膚美容是現今社會每一個女性所尋求的一種方法，這類方法能消除女性皮膚因為事情壓力或新陳代謝而引發的變更特點。皮膚美容和醫學美容分歧，醫學美容是應用醫學常識與履歷對皮膚舉行手術。而皮膚美容不克不及轉變生成的缺憾，只能保持好的肌膚，到達改良膚質的感化。皮膚美容這門課程是化裝專業的基本，這門課程重在理論進修的同時，要懂到手法，以到達皮膚美容的闇練技能。在理論講解的同時，讓門生懂得皮膚的內涵構造，銘刻眼睛、眉毛及全部臉部的穴位名稱和地位。理論常識作為主要的授課內容，然後依據手段步調舉行皮膚美容推拿。皮膚美容推拿手段和化裝技法是不同樣的，化裝技法每小我是分歧的，而美容推拿的手段大抵是同樣的，依據法式步調舉行就能夠了，以是門生必需在理論常識的懂得下，摸透穴位的地位後，舉行演習就相對於簡略多了。在課程支配上，通常為由兩個門生一組，相互美容推拿，手段步調次序同樣，只不外所選取的美容推拿護膚品不同樣罷了。像運用計劃學院的化裝與形象計劃專業，也能夠開設皮膚美容事情室，對門生舉行實訓課程，對外可以業務，增長門生練習的機遇，采用由門生實踐，西席指點的方法舉行，如許既錘煉了門生，又可以給學院增長一筆小的收入用於購置美容化裝品。簡略的實訓課程，須要真實的現實操縱才能，以是必需請求門生在賣力進修理論常識的同時，重視實踐進程的練習，二者互相依存，相互接洽。

　　其五：時尚衣飾計劃。衣飾造型是衣服和裝潢品從計劃，制造到完成的進程。造型的美感經由過程著裝表示出來，和金飾等一系列裝潢物的搭配，發生團體打扮藝術的後果。這門課程在化裝與形象計劃專業中是必需開設的，在進修中，使門生懂得列國文化及打扮的內在，理解時尚的風行紀律，時尚佩飾的選用，和時裝在與化裝形象計劃中的主要感化。說到形象計劃並非把面部化的英俊就能夠，面部的打扮應當和打扮相搭配。在韓國，大學傳授在講課時，會預備大批的打扮圖片，讓門生依據圖片進修每種打扮的計劃作風，然後以放錄象的方法，讓門生視察懂得時尚打扮的前沿，和分歧的打扮所展現的分歧妝型。造就了門生的審雅觀念，讓門生在懂得最新風行的基本上去視察與打扮相搭配的佩飾、發型和妝型的計劃。末了以實踐的講課方法，讓門生依據每種作風的打扮查閱書本，並拍下來做成材料集，舉行比較，到達懂得的目標。然後讓門生聯合分歧的打扮範例計劃出分歧的團體形象計劃。打扮在實質上是多變的，永久處在賡續活動當中，以是作為西席，必需對它的活動進程舉行過細的視察、懂得、剖析和研討，如許能力把最風行的打扮、發型、妝型教授給門生。

　　其六：拍照藝術課程。拍照是應用拍照機或錄象機將眼睛所看到的人或物拍攝下來，留下幽美的情境。而拍攝的工具，便是讓化裝師借助潤飾技能和充足應用化裝造型顏色，明暗的交流，發明富於平均美感的團體造型，二者相互接洽，能力構架出幻想的畫面。這門課程進修的重要目標是讓門生理解化裝與拍照之間的幹系，在化裝時，燈光的處置是很癥結的關鍵，這對拍照的後果起著決議性的感化。這門課程是化裝與形象計劃專業門生所開設的幫助性課程，課時數相對於較少。在進修過程當中，先讓門生理解拍照機的功效與用處，然後讓門生懂得光色、懂得妝型、發型、服型和拍照之間的幹系，互相依存，造就了門生的審好意識。讓門生在具有化裝專業素養的同時，懂得並學會應用拍照常識拍攝本身的化裝作品，像比年來風行的電腦合成，暗房沖刷等特別技巧處置，數碼影象技巧等，都要讓門生加以控制根本技能，並贊助門生面臨畫面、場景、光芒的變更，能實時的調劑技巧和應用顏色，到達看圖即能會心的功能。

　　以上是在韓國粹習化裝專業的根本內容，只是開端的懂得和熟悉，有待更進一步的進修和體會。韓國的當代化教授教養手腕和教授教養辦法在國際上屬於領先的，值得咱們進修鑒戒，讓化裝與形象計劃專業門生真正控制專業技巧，采取理論與實踐相聯合，理論與多媒體相聯合的方法，更多的時光讓門生在試驗室勇敢試下各類造型技法，在實踐中磨練理論的精確性。從韓國化裝與形象計劃專業教授教養籌劃中看到，有80%多的課程是讓門生要在試驗室進修，邊進修邊實踐並闇練控制各類化裝技法。