【中國教導消息網—中國教導報 - 消息資訊】荷蘭運用科技大學：堅持國度競爭力的利器
2002年，荷蘭議會經由過程了《高級教導和研討法》修訂案，引進了學士-碩士學位系統，匆匆使運用科技大學開設新的碩士項目。今朝，荷蘭運用科技大學可以發表學士學位和碩士學位，比年來也開辟了一些短時間課程，學制通常是2年，可以發表副學士學位。
整日制與部門時光制聯合
荷蘭運用科技大學的課程計劃看重理論與實踐的聯合，今朝重要供給農業、技巧、經濟與辦事、衛生保健、行動和社會、文化與藝術和西席培訓等7個範疇的培訓。2010年，這7個範疇的在校生數分離約占門生總數的2%、16%、37%、9%、15%、4%和16%，經濟與辦事範疇占領了最大份額。
荷蘭運用科技大學供給課程的方法包含整日制和部門時光制。2011年，荷蘭近42萬邏輯學生中，約有81%采取整日制方法，15%采取部門時光制，另有3%同時采取兩種方法。2002年曩昔，荷蘭運用科技大學的4年制課程中，第一年重要進修基本理論課程，進修停止時要舉行預期測驗，30%的門生會被鐫汰;第二年開端分專業，自選專業;第三年在企業練習，主如果與進修範疇相幹職業的練習，門生按期回校申報練習希望，加入評論辯論，末了遞交一份具體的事情申報，假如在練習時代門生樂意留在企業事情，則可以采取業余進修的方法持續完成學業;第四年重要誇大自力事情，一樣平常須要撰寫一篇學期論文或完成一項卒業計劃，並通過時末測驗。2002年今後，荷蘭運用科技大學開端采取學分制，學分修滿後可得到專業學位。
科研和常識臨盆合作無懈
荷蘭運用科技大學除供給高質量的高級職業教導課程外，正漸漸成為地域、國度甚至國際職業實踐的常識臨盆互助者。2001年運用科技大學引入了傳授席位，將教導、專業實踐和實踐導向的研討接洽起來，門生也可介入這些項目。研討部隊與公司、機構在處所、地域、國度甚至國際層面堅持互助幹系，同享常識，展開運用性研討，開辟新常識。
荷蘭運用科技大學與貿易部分親密協作，造就知足貿易部分所需人材，構成共贏局勢。現實上，有許多運用科技大學是由貿易部分樹立的。運用科技大學舉行的全部高級職業教導課程都有委員會，委員會成員包含教導機構的代表和地域貿易部分的代表。這些代表介入黌舍的治理和教授教養運動，包含專業扶植、課程調劑、教授教養實行和卒業評估等，從而使黌舍可以適應本地經濟成長和就業情形的變更，調劑本身的辦學思緒，確保課程與地域貿易成長的符合性。(出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk )
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