【台灣教導部 - 消息資訊】專家：學童應用科技對象 大人應引誘
出國留學頻道abroad.hopetrip.com.hk 2013年06月01日 09時訊
新美國基金會初期教導行為督導Lisa Guernsey女生，日前在2013教導改革岑嶺會演說，她致力於商量當孩子應用像聰明型電話寧靜板電腦等數位對象時，他們的進修狀態為什麽。她表現小童和科技的聯合須要當心警醒，特別今朝咱們仍舊不清晰孩童是不是懂得科技對象的應用目標。
當孩童愈年幼就應用科技對象時，他們愈有應用的迷惑感。Guernsey女生枚舉一項研討解釋，該研討的受試孩童非常年幼，仍沒法分辯統一物品實體與圖象的差別。在研討中，當出現數張有圖片的紙卡給嬰孩時，他們會試圖拿起圖片。個中有一個案例是有位嬰兒會拿起有鞋子的圖卡，接近本身的腳，仿彿試著想要穿起它。對付螢幕與影象的誤會會連續到孩童時代，另外一個相幹的例子是孩童會請求大人穿入電視機，進入景象。以是，Guernsey女生以為怙恃和先生必需要成為孩子的媒體導師，指引他們應用、欣賞合適他們年事的運用程式和電視節目，並教誨他們若何應用科技。
緊接著三位雜誌期刊編纂亦參加評論辯論，探叨教育科技的將來。個中一名與談人認同在咱們懂得科技若何教誨孩童以前，過量的科技對象已在教室上被採用。同時，很多孩童卻沒有人可以或許引領他們若何準確應用科技。
與談人表現現今教導氣氛仿佛被毛病的看法所操縱，以為只要把科技交到門生、先生的手上，就會有課業突飛大進的奇蹟產生。但究竟卻不是如斯。與談人提示介入漫談的聽眾，即就是最完善的教導科技對象，當它被引進於教室時，仍舊會有運用上的艱苦。
材料起源：
http://www.educationnews.org/technology/sometimes-technology-is-too-much-too-soon-for-kids/
材料供給：駐休士頓做事處教導組 余立棠 編譯
本文章起源於台灣教導部，請咱們一路懂得下台灣教導的一些情形吧。
台灣與故國大陸同樣，有著濃重的看重興學辦教的傳統。鄭勝利光復台灣後，就在台灣開端創辦教導奇跡。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是台灣最先由中國人本身樹立的黌舍。陳永華不但本身勉勵鄉社辦小學，還看重高山族的教導，勉勵高山族送後輩入學。清當局管理台灣後，更看重台灣的教導奇跡，在台灣慢慢樹立府學、縣學和社學，歷任巡台主座都兼任台灣的學政（教導主座）。福建巡撫沈葆楨入台主持防務後，為成長東部少數民族地域的文化教導，指導舉行“番學”，今後高山族的教導獲得了主要成長。台灣漸漸樹立起包含“太學”、府學、州學與“番學”在內的開端
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