【台灣教導部 - 消息資訊】兵庫縣重編教人員指點手冊，區別「體罰」與「懲戒」
出國留學頻道abroad.hopetrip.com.hk 2013年08月09日 12時訊
兵庫縣教導委員會於8月1日表現，已編訂完成西席用之門生指點手冊，明白規範對門生的「懲戒」及黌舍教導法制止的「體罰」，以幫忙西席指點門生時有所依循。
縣教導委員會表現，願望教人員從新檢查平凡對門生的指點行動，以根絕體罰的情事，同時以更有自負的立場來指點門生。
該參考手冊第一版是於1999年編印，其時內容在先容有體罰情事之教人員受懲戒處罰的情況，和登載受體罰的學童及家長的心聲。但客歲12月大阪市立櫻宮高校產生體罰案件，致使門生自盡的題目後，兵庫縣教導委員會查詢拜訪全縣公立黌舍是不是有體罰情事，成果有96校123名教人員遭揭發有體罰行動，個中也有以「懲戒」為名，而體罰門生。為幫忙教人員明白了崩潰罰之界說，縣教導委員會決議從新編訂該參考手冊。
新參考手冊名稱為「Ｎｏ！體罰」，彩色印刷，計有8頁，刊行7萬7,000冊，以案例先容體罰行動，比方，上課時，請求隨便走動的門生回座時，門生不服從，西席以捏著門生兩?方法請求就坐的行動，即屬「體罰」；但若以拉著學外行腕的方法，請求門生回座，則屬於指點的一環。別的在社團運動時，對門生提出恰當的改良發起，並依情況請求門生增強身材的練習，也屬指點的範圍，但若請求門生作過量的伏地挺身則屬於「體罰」。是不是組成「體罰」，也要考量受指點門生的年紀、身心成長情況、及場合來綜合評議。
縣教導委員會制定9月起於縣內各校舉行該參考手冊的教人員研修運動，並與教人員交流看法，以幫忙教人員懂得手冊的內容，防止再產生「體罰」情事。
材料起源：2013年8月2日讀賣消息
網址:http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20130802-OYT8T00892.htm
本文章起源於台灣教導部，請咱們一路懂得下台灣教導的一些情形吧。
台灣與故國大陸同樣，有著濃重的看重興學辦教的傳統。鄭勝利光復台灣後，就在台灣開端創辦教導奇跡。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是台灣最先由中國人本身樹立的黌舍。陳永華不但本身勉勵鄉社辦小學，還看重高山族的教導，勉勵高山族送後輩入學。清當局管理台灣後，更看重台灣的教導奇跡，在台灣慢慢樹立府學、縣學和社學，歷任巡台主座都兼任台灣的學政（教導主座）。福建巡撫沈葆楨入台主持防務後，為成長東部少數民族地域的文化教導，指導舉行“番學”，今後高山族的教導獲得了主要成長。台灣漸漸樹立起包含“太學”、府學、州學與“番學”在內的開端
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