美國成為莘莘學子留學首選地的緣由

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 　　美國能成為大多半大學階段出國留學的中國粹生們的首選國度，必定是有來由的，由於每一年的環球大學排行榜中美國的大學老是位居榜首。

　　更故意思的一個征象是，包含英國在內的很多國度，本身的大學具有完美的教授教養舉措措施、優越的榮譽且較低的膏火，門生也紛紜轉向美國留學。究竟上，在英國最頂尖的中學，想要到美國念大學的門生愈來愈多，以致於黌舍會有專門的大學咨詢先生，贊助門生預備美國大學的申請資料。除正常課程進修外，還開設了很多美國SAT測驗的指點課程。對此，人們不由要問：美國的大學教導最大的吸引力在那邊?

　　起首在於美國有浩瀚頂級大學可供選取。美國具有相稱數目的私立與公立(州立)大學，許多都是天下一流的。是以，申請人可以有大批遴選的余地，這大概便是美國大學對浩瀚外洋門生最初的吸引力。天下排名前50位的大學中，美國大學占約莫20家，英國也許只有5-10所，中國只有2所(北京大學和清華大學)。

　　美國教導軌制第二個吸引眾人眼球之處是門生在肯定專業以前有快要兩年的時光來摸索本身將來的進修偏向和術業專攻。斟酌到大多半中學教導並無將重點放在贊助門生找出詳細某方面上風，留意於門生能在這個年紀段就埋頭於一個偏向分歧情理。撫躬自問，咱們又有若幹人真正明確本身在17歲的時刻想要甚麽樣的生存呢?是以，美國教導許可乃至勉勵門生在決議專業以前去挖掘本身的興致地點。

　　更主要的是，當門生在終極要肯定專業的時刻，美國大學可以給門生供給的選取很靈巧，而這對付很多門生來講具備很大的吸引力。門生可以經由過程各類方法組合多門課程。假如一個門生對政治學有著極大的興致和上風，同時他也斟酌投入大批時光和精神進修哲學，那末他就能夠選取政治學和哲學兩個專業。一樣，假如一個門生想更多地專註於哲學，但同時也想研討政治學，那末他可以選取主修哲學，輔修政治學。而假如一個門生只對政治學感興致，那末他可以選取只主修政治學專業。對付興致多樣的門生和那些不願望用全體時光單單研討一個範疇的門生，這類靈巧性無疑是異常有益的。

　　然則這類靈巧性也有它的限定，門生必需完成一些劃定課程的進修才準許卒業。這些課程平日包含“通識課”，如科學、數學、英語、第二當代說話等，以確保卒業門生周全控制各類技巧和基本常識，為往後的求職加分。除這些基本課程外，如今很多大學還請求門生完成批評性思惟和倫理學這些課程的進修。這不但能確保門生卒業後充足勝任本職事情，並且具備誠信意識，和在事情中處置題目的才能，團隊順應與互助才能。造就門生順應競爭劇烈的職場生存恰是美國大學的又一亮點。

　　美國大學在對門生的人文關心、課外運動和非學術性支撐辦事方面也遠勝於大多半其他國度的大學。美國大學會踴躍地為門生供給各類支撐以贊助他們發展，如贊助門生解脫情感題目，更好地自力，大概是贊助門生處置壓力過大的題目。同時也在留宿需乞降進修以外的生存方面，鼎力贊助門生。這與大多半國度，如英國和歐洲其他國度的大學構成光鮮的比較。在那邊，黌舍會將留宿、交通、簽證等事變交由門生本身處置。對付那些相對於不敷自力的門生，這大概給他們帶來偉大的壓力，且不說存在很大危害，但一定相稱費時。美國大學給門生供給的偉大支撐必定會給來自“溫室”的門生帶來很大的方便。中國甚至很多亞洲國度的門生都是屬於這一範例，是以會比擬觀賞美國大學為門生的完整自力供給的“軟著陸”。

　　一樣，在學術支撐方面，美國大學也強於天下上大多半國度的大學。門生稀有名聯結人來督導他們的學業希望情形。如，在斯坦福大學，全部入學復活都將配有一位與門生將要選取的專業有關的先生作為指點咨詢先生，贊助門生明白進修目的和終極感興致的進修範疇，大概哪些練習事情和課外的興致喜好會對其以後的職業成長有久遠的贊助。全部大學的進修進程都邑有這種指點咨詢先生的陪同，然則須要門生自動去追求他們的贊助，思慮先生供給的發起，掌控本身的將來成長。除指點咨詢先生外，門生在大學第一年另有一名“peer advisor”，平日由高年級的學長擔負，贊助引誘門生處置大學一年級湧現的各類題目，學長們有過一樣的閱歷，對復活碰到的題目比擬有同感。並且與黌舍教職職員比擬，他們更易在平常生存中打仗到。

　　在美國大學，另有別的兩種資本可以或許在進修中給門生帶來偉大贊助。第一種是網上“peer tutors” (通常為在線教授教養指點)，假如門生對進修上的某些方面或一些入門課程的進修存在艱苦，那末他們可以經由過程“peer tutors”供給的分外在線課程舉行進修。平日最初的課程教授教養是免費的，但歷久的指點教授教養則會收取小額用度。第二種資本是求職中間，可以贊助門生更好地應用暑期時光加入練習或社會公益運動，得到事情履歷等。在門生卒業求職時，求職中間一樣會給他們找事情帶來很大贊助。固然在一些其他國度的大學也設有如許的求職中間，但遠沒有起到這麽大的感化。

　　比擬較而言，在很多其他國度，黌舍會請求門生自力完成本身的進修，治理本身的學業，預備本身的課程並實時修改。黌舍不會對門生的進修和項目希望舉行檢討，是以，門生在很大水平上要靠本身去得到勝利。這類方法大概會是一場災害，特別是對那些接收填鴨式教導的門生而言，由於他們很少有機遇舉行自立進修，或治理本身的研討項目，乃至編排本身的進修時光表。

　　進入一所美國頂尖大學絕非易事，大多半勝利的申請者終極都邑贊成，那段漫長而艱難的過程是異常值得的。苦讀SAT測驗指點的每分鐘，修正申請漫筆的每天，花在托福培訓上的每份盡力，終極都邑得到豐富的回報。曾為膏火憂愁的家長也會贊成。這份支付的每點每滴都可讓門生受益，美國的大學教導絕對可以或許值回其昂貴的膏火。