美國留學 私立高中留學經驗的分享

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　　　　教——到耶魯大學上研討生課程

　　小班化講課和評論辯論式教授教養險些是全部投止高中的配合選取。不外美國中學教導真實的精華在於分層教授教養，知足門生全部的潛能需求。險些全部的中學都是依據門生水平供給跨年級選課，而對付門生的各類興致喜好，校方也會不吝本錢從校外就教師，大概接洽大學為門生供給進修機遇。

　　對勤學的小青來講，最愉快的是霍特奇斯中學為門生供給了豐碩的課程。“我每學期都有許多愛好的課想選，惋惜時光有限。”客歲他選了五門課，本年選了六門。“全部的課程均可以跨年級選修，我如今學詬誶拍照，便是要用膠片攝影的那種;還選了西班牙語，黌舍還供給法語、希臘語、拉丁語課程;我還特殊想選‘演授課’，便是教眾人怎樣演講，惋惜我課時不敷。”

　　小青還改正了一些中國度長的誤區：許多人以為美國粹心理科成就比中國差許多，並不然。美國中學卒業測驗的請求其實不高，但門生其實不會知足於只到達卒業請求。比方美國高中的數學課程便是分級的，只要門生有才能，就能夠選取高等別課程。小青如今選修的數學就相稱於大二的程度。

　　作為美國投止高中十校同盟中氣力較強的一所，喬特黌舍是許多中學的競爭目的，這裏的中國粹生險些大家有專長，有的是提琴妙手，有的是比賽達人。一位來自人大附中的門生，盤算機程度已跨越黌舍所能傳授的領域，喬特黌舍贊助他接洽了耶魯大學，今朝這邏輯學生每周密耶魯大學上兩節研討生課程，他研討 “情勢語義學”，即用數學方法剖析盤算機說話。

　　　　發起——過說話關和學交同夥

　　小薛在高二停止時來到霍特奇斯中學讀11年級，相稱於重讀了一年高二，如今他已是12年級，也便是卒業班了。“海內的高三整年溫習，學不到甚麽新器械，以是我想到外洋來看看。”和許多中國粹生碰到的題目同樣，小薛剛來的時刻也是聽得懂但說不出。“聽和讀都沒題目，但便是不曉得該怎樣構造說話表達本身的意思。”榮幸的是，霍特奇斯中學的先生給門生們供給了仔細的贊助。先生會耐煩幫門生演習表達，門生還可以在“進修技巧”辦公室預約先生舉行一對一的白話演習，這些都不會別的收費。

　　2009年進入盧米斯中學的小何已對黌舍的教授教養和情況異常順應。但初到黌舍時的迷惑和焦炙，小何還念念不忘。“剛來的時刻辭匯不敷是個題目，交換上會有一些艱苦。別的，外洋門生與中國粹生有很大差別，他們都很勇敢，樂於表示本身的設法主意，教室異常活潑，這一點中國粹生從小沒有造就，會有些不習氣。”小何發起籌劃出國的孩子們先放低本身的等待值。“每其中國粹生出國以前都有雄心勃勃，有本身的弘遠目的，而中國粹生的耐勞和優良也是家喻戶曉的，然則真正進入外洋高中以後，發起眾人先下降本身的等待值，埋頭順應分歧的進修方法和情況，多交一些同夥，這對往後的進修和成長都頗有贊助。”小何先容說，由於美國私立高中都是小班教授教養，以是交同夥很輕易，門生和先生的幹系也很密切。