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 　　從嚴厲意義上說，新西蘭並無所謂的專門造就黌舍先生的“師範類”大學。假如你曾和各所黌舍的校長對談，你會發明，他們其實不在意先生們到底從哪兒卒業。只管分歧的人會在培訓偏向上有所差異——有的更著重理論，有的則更著重實踐——但這些差異其實不至於在小我CV上出現出太大的差別。

　　在校長們看來，接收過西席培訓只代表你學過這些器械，他們更重視的是你對這份事情的投入水平和自我發掘的才能。

　　不外，克日，基督城的一所專門為西席供給培訓的私家黌舍正在漸漸引發行內存眷，在這所黌舍接收培訓的學院將消費跨越2/3的時光在黌舍內舉行實踐。向來鮮少招募新員工的奧克蘭Grammar School就在比年內從這裏“挖”走了很多學員。

　　另一個頗有大概成為教導行業“新貴”的是由新西蘭當局部分計劃打造的“Teach First NZ”籌劃。該籌劃將對教導行業的卒業生們進行動期六周的培訓，拓展門生們其他方面的才能，隨後將他們分往各所黌舍擔負兩年的低年級西席。

　　在美國，這一模式是用來勉勵“尖子生”的，由於其他門生每每須要更長期的培訓和進修。而在新西蘭，這一項目仍位於待同意狀況，但今朝已獲得很多看法超前的教導界人士和校長的支撐。