12個雅思聽力出題陷阱須知

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所謂調換也便是出如今標題中的癥結詞和癥結詞組不會在你聽到的灌音中直接湧現，而因此同義或近義的表達來調換湧現，如許就對做題人定位癥結詞造成為了停滯，最多見的調換有：同義詞或近義詞調換. 如pressure 和stress 之間的調換， city和urban，town之間的調換等等。同義詞組的調換：cope with調換deal with， because of 調換due to，等等。自動與被動說法的調換，如把 Population shift has caused this pressure. 換成This pressure has been caused by population shift.鄰近句式的改寫調換，好比Meal times can not be changed. 可以說成：No changes should be made to meal times.

言而無信圈套 在平常白話交換中，人們經常會修正乃至重復改正本身已說出的信息，而這類交換特色也是聽力測試的考察重點，即設置所謂的 “轉變主張圈套”。比若有一道雅思 聽力真題，讓咱們去聽或人的誕辰，原來異常簡略，許多考生聽記下給出的信息後就開端看下一道題了，可沒想到措辭人立時又改正說：No. It's 15th. Not 18th.比及眾人醒過神來，已是悔之晚矣，白白丟了一道題。針對這個圈套，請求做題人對措辭人大概轉變主張做美意理預備，切忌抓到標題相幹信息後就高 枕無憂了，而應當多留一個“心眼”。 特殊提示：留心but， however，although如許的遷移轉變連詞，措辭人經常用它們引出主張的轉變。

定位詞靠後圈套 在做題時，當謎底出如今路標詞即癥結詞背面，平日可以順藤摸瓜聽到謎底，但若謎底給在癥結詞前面，也便是碰到了“謎底置前圈套”該怎樣辦？比若有一道填空題，標題是 Students need a front door key between _____and ______ . 重要路標詞是need＋key，而其對應的原文倒是This door is closed and locked at 8 p. m．， and is opened again at 7 a.m. So you will need the key between those times．這裏咱們固然不克不及順藤摸瓜填those times，現實上謎底是給在了路標詞前面，也便是8 p.m. and 7 a.m.。這類出題的思緒對咱們的聽力提出了新的請求，即咱們不克不及只聽點，還要聽面，而且在須要時能立時回想起所聽內容。不外只要擅長依據題目來猜測謎底 範例，有針對性地去聽灌音，對相幹信息多一些敏感度，就不會掉入這個圈套了。如適才那道題，假如能猜測出應當填時光，那末重點抓這部門湧現的時光詞就能夠 了。 特殊提示：像時光，所在，人名，單詞拼寫，第一流，因果，遷移轉變這些信息，經常是考點，咱們聽的時刻要多加留意，並恰當地做條記．

信息轟炸圈套 做雅思聽力題實在很像在隨著路標開車，而答復題目時就像轉了一個彎或過了一個坎；假如被迫要連轉兩個或多個彎，也便是持續做多個標題時，就有大概措手不及 了，這便是所謂的“信息轟炸圈套”。它經常出如今測驗的三四部門，為了增長難度，持續給你兩個或多個題目標謎底。要破這個圈套，起首是看清標題，平日假如 標題連得緊，謎底亦然，那些讓你枚舉緣故原由大概概念的填空題更是如斯；然後，要做好充足的生理預備，隨時準備持續作戰。

部門對應圈套 這個圈套經常出如今選取題的選項中，即出題人有意把灌音中的部門信息作為選項給出，這就讓那些“聽風便是雨”的考生，特別是聽力基本軟弱，只能捉住只言片語的人上了當。破解這個圈套的辦法不過便是只管即便聽懂全部句子，而不是僅靠幾個單詞的對應去斷定。

時光前後圈套 考題中常常經由過程如今和曩昔的狀態的比擬來設置圈套，考生要特殊留意 used to， in the past，many years ago， at present， now，in the future等一系列提醒時光前後的詞。比方在租房場景中房主會說這裏早年有5小我住，厥後走了兩個，以是如今就只有三小我住了，而標題問的是如今屋子裏 住的人數，謎底就天然應當是3 而不是5了。又比方有健身俱樂部在先容舉措措施時說如今只有健身房，未來還會開設泅水館。標題中問此俱樂部有甚麽舉措措施，謎底就只能是健身房。

數值比擬圈套 考題中常常會湧現連續串數據連報的征象，特殊是當數據較多或對數據的說明較難時。因引發留意的詞有：minimum， maximum， least，most， up to等。 比方在旅行場景中會說一個旅行團的人數平日在30人上下，然則在淡季時也會有20人的小團，而旺季最高會到達40人，考題中問最大的團幾人，就應填40。

信息拆分圈套 在測驗時偶然會把一個完全信息拆成兩半，在答題時就要留意綜合兩方面的信息。重點詞不是異常顯著。好比在黌舍場景中先生說這個班有20 名男生，30名女士，又如在口試場景中，口試者先容閱歷時說在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級的總人數和在美國棲身的時光就應當是先後兩個數據 的相加。

信息選取圈套 這種圈套在兩人對話中是常常產生的，特色是由一人枚舉大批信息讓對方選取，對方在評價後作出決議。留意：…should do， decide on，don’t want to 等接出決議的用法及一些表評價的形容詞。這時候要分清誰是做決議者，且做決議的人的語氣有必定提醒感化。 比方在評論辯論旅行攜帶物品時，一方說要帶防曬霜，水壺，毛衣，另外一給發起的人說防曬霜是必需的，由於會去海灘曬太陽，但水壺太占處所，並且假如換了是他的話，不會帶毛衣會帶雨衣。則末了要帶的物件是防曬霜和雨衣。

主客觀混雜圈套 考題中會湧現主觀欲望和客觀究竟的辯論，這時候要留意usually，common，want to， plan to等詞。好比口試官問口試者會呆多久，口試者答復他一樣平常要在黌舍進修三年，然則他盤算在兩年內完成全部課程。則該門生決議要呆的時光便是2年。

弦外之音圈套 這類圈套的難度較高，一樣平常要經由過程懂得做題。好比說在租房過程當中房主問來訪者願不肯意和他人合住，來訪者答他要拿學位，須要會合精神進修，假如和他人合住會有許多滋擾。那他的弦外之音是要單人房。

龐雜國籍圈套 這類圈套滋擾性不大，然則在聽力原文中的詞和請求填寫的謎底詞有詞性上的變更，有必定轉換難度。最多見的便是小我信息填寫中的國籍一欄，應該填寫形容詞形 式，但聽力原文一樣平常以名詞情勢報出。比擬龐雜的題還會有更多的轉換。好比一人在先容時說本身生在倫敦，而媽媽是西班牙人，本身厥後又到了美國。這時候的謎底 就應當是英國人。