每一個國度都邑面對青年人就業難的題目，英國也不破例，英國的青年賦閑率多年來都在20%以上，個中大門生就業難更亟待破解，英國為了化解大門生就業可貴題目，勉勵大門生自立創業!
英國國度統計局的數據表現，就業情勢欠安致使近折半的高校卒業生只能從事與本身專業無關的低技巧事情，是以支撐大門生自立創業成為當局、高校應答大門生“卒業即賦閑”的主要舉動之一。
起首，在高級教導體系體例上，相幹政策賡續向勉勵創業歪斜。在英國留學多年的紐卡斯爾大學博士李琦對記者說，英國大學實施的“彈性學制”便是如許一種政策。
這一政策許可本科生用兩年時光完成3年課程，以減輕門生卒業後了償上學貸款的累贅，盡快走上事情崗亭或實行本身的創業籌劃。
英國的彈性學制是學分制評價系統，只要修滿須要的學分，便可卒業。如許可讓門生依據小我的分歧進度支配本身的學業，或選取事情一段時光以後再持續完成學業。
彈性學制基於3個根本原則：一是大學重要對教授教養賣力，而紕謬門生在休學或保存學籍時代產生的行動賣力，如許就免除黌舍在義務方面的掛念;二是大學依據門生註冊的學分數收取膏火，獎學金的發放也是根據門生所獲學分而定;三是課程設置靈巧，沒有同一的人材造就計劃，門生可自立選取進修計劃、變更專業，知足本性化和市場需求。
除在學制方面的政策外，英國當局還以為，大學的技巧培訓、創業孵化和對始創企業的優惠政策是促進大門生自立創業的基本工程。究竟上，英國大學和當局的這項基本工程早在金融危急以前便已睜開。
作為這一工程的主要關鍵，英國當局起首從完美相幹體系體例入手。2004年9月，英國當局設立英國大門生創業增進委員會，旨在增進英國高校訂大門生企業家的造就，勉勵卒業生自立創業。
跟著影響力的擴展，創業增進委員會進級為創業教導中間，不但與英國百余所高級院校配合展開創業指點，還為卒業生創業項目供給貸款支撐，為高校和企業牽線搭橋，同時舉行國際創業教導者年會，評比大學優良創業指點和創業計劃等。
創業教導中間的勝利不但體如今社會效益方面，其發明的經濟效益也相稱可觀。英國自力咨詢專家的評估表現，該中間項目每英鎊的投資，便可為英國經濟帶來11英鎊的回報。2009年，創業教導中間推出“妄想成真”創業贊助項目，贊助5000名賦閑卒業生開辦企業。停止2011年3月尾，已有1379家企業轉手出售。
在創業技巧培訓方面，只管大黌舍園的培訓和市場需求仍有必定水平的擺脫，但愈來愈多的英國高校花大力量投入這一回報率較高的範疇。
據政治遊說構造“英國青年賦閑”統計，今朝約有折半英國大學開設創業指點課程。別的，很多高校會為門生舉辦創業周巡講、企業家談創業和企業銀行營業先容等運動，給門生一個完全的創業路徑圖，防止創業過程當中沒必要要的波折。
團體而言，為防止後金融危急時代的青年人成為“落空的一代”，英國當局在多管齊下拓寬青年就業渠道的同時，更在勉勵青年人自立創業方面發力，為他們供給全方位辦事以化解青年就業困難。
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