美國高中留學需要考慮的幾大因素

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 　　【留學美國高中要斟酌的有身分有哪些--起首是說話】

　　斟酌讓孩子去美國讀中學，起首要看看英語水平，是不是可以過關，可否到達最根本的生存相同。

　　許多在海內英語成就優良的中門生，乃至大門生、研討生，到了美國以後，忽然發明本身既聽不懂他人的意思，也沒法表達本身的設法主意。好比筆者的一個同夥，在海內碩士生卒業，剛去美國的時刻，由於說話上的停滯，乃至消極到想自盡。這是甚麽緣故原由呢-

　　最重要的緣故原由是咱們在學英語的時刻，沒有把它當成一種說話來進修，而是把英語當做了一門作業，更多的時刻是斟酌若何考出高分，而不是若何運用它。以是這致使許多人到外洋以後，發明本身學的英語有題目，乃至疑惑本身的才能，沒法很好地進入進修和生存狀況。別的，中國的英語教授教養的著重點同現實情形有誤差，對英語的據說看重不敷，故而造就出的門生的據說才能較書面表達才能差許多，從而致使門生到美國後面對偉大反差。

　　美國的分歧投止黌舍從選取性最強的黌舍到選取性最不強的黌舍之間，對候選門生的英語請求有一個很寬泛的幅度。縱然是學術請求高、選取性強的黌舍，對英語的根本技能才能請求也不盡雷同。

　　那末用一個甚麽尺度來權衡英語程度呢-定量的尺度，平氏私立投止中學分類供給了一個定量的尺度，這個分類中一類黌舍特殊是不供給ESL課程的那些，須要門生TOEFL網考績績到達100分上下;SSAT成就均勻到達同年級、性別組的80%。平氏二類校有一個異常寬泛的規模，一樣平常須要門生TOEFL網考績績大要從60分到80分;SSAT成就均勻到達60%上下。

　　一門說話的程度，不是簡略一兩個月突擊的成果，而要有一個歷久積聚。假如達不到這個尺度是不是就沒有留學的願望了呢-不是的，有許多招生選取性不太強的黌舍，接收各類有進修差距的門生，主如果平氏私立投止中學分類中三類校，對英語不做過量同一請求，黌舍裏門生間競爭也不太劇烈，能給說話不太好的門生一個緩沖。同時，對英語水平雖好，但沒有時光預備尺度化測驗的門生，這種黌舍也是一個不錯的選取。由於這種黌舍自己有著優越的教授教養體系和師資，對門生的選取性不特殊強，以是他們招收的門生和卒業生都有一個較為寬泛的幅度。三類校一樣平常紕謬尺度化成就做特殊劃定，能經由過程手機口試，能用英語舉行簡略的平常相同，再加之不錯的日常平凡成就、先生推舉也是可以做到的。

　　假如想進入更強的黌舍，則越往上，英語請求越高。最高的便是菲利浦埃克塞斯特黌舍如許的黌舍，先生不授課，先生和門生圍坐在一張橢圓桌旁交換、分享、評論辯論、發明，即使像數學課的內容也用說話講授觀點。這類教授教養方法對門生的表達才能、說話才能請求極高。

　　反過來講，門生在斟酌黌舍的時刻也因此合適為第一要素。找到一個合適本身程度、興致的情況才有大概長足成長。

　　　　【留學美國高中要斟酌的有身分有哪些--黌舍對門生的選取性(Selective)】

　　選取性越強的黌舍對門生各方面本質請求越高，固然也包含說話程度，生源本質高，門生間的競爭壓力也就大。實在這一點最直接決議家長和門生將在三類黌舍中針對哪一大類舉行懂得、選取。