加拿大於60年月起為了順應經濟成長對人材的需求，樹立起學院軌制，經由過程了一系列立法。天下至今有120多所學院，安簡略省25所學院在校生整日制16.5萬，業余85萬。每一個學院分別一個地區招生，門生就近入學。招生采取申請入學的辦法，一年三個學期三次招生。學院專業設置多，象萊爾森學院開出1000多門課程，供給68種證書，招外行冊厚達350頁。學院的課程順應各類條理須要，有成人文化補習、學徒培訓、技巧教導、職業教導、大學預科(升學教導)、短時間培訓等。學院的招生規模廣，如高中卒業且英語、數學成就C以上，成就C如下但年紀19歲以上，在職的雇員，賦閑職員，就業不敷職員，大學卒業生等等均可以進入學院進修。學院的辦學情勢多樣化，有整日制、半日制、夜校、長途教導等多種。學院的辦學範圍都較大，整日制幾千人、業余幾萬人的學院屬正常範圍。
加拿大社區大學的特色：
①謀劃性，慎密聯合行業現實、社會需求，將教導作為家當來謀劃，用學院傳授的話稱為：“傾銷、兜銷教導”，辦事周密，學院的教務處設置成如賓館的總台，有多位眉開眼笑的人員隨時為師生辦事。年創收上億加元的學院很廣泛。
②開放性，很多學院的招生面向天下全球，學院的舉措措施社會化水平高，運動場館、餐館、公寓等全體實施社會化治理，向社會開放謀劃。還樹立大批的分校，分校辦到企業、大學內，辦到其他國度和地域。
③適用性，學院和行業協會、店主協會慎密聯合開辟順應臨盆現實的專業課程，以勝任崗亭才能為目的展開教授教養，門生學有所得、奏效快。“上學院找好事情，找好事情上學院”成為人們的共鳴。
④可連續性，學院的學歷教導按嚴厲的才能尺度實行，得到本國大學、外洋很多大學的認可，學院卒業生可持續升入大學進修，大學認可學院的學分，經由一年到兩年的進修(各專業分歧)可獲大學卒業證書，可獲學位。
⑤治理有用性，學院實施校董事會下的校長賣力制，校董會由當局官員、企業代表、校長、行政職員、門生等十七人構成，按期開會，賣力同意預算、同意條約、任免校長、調和師生黌舍幹系、決議新設分校封閉分校等事情，不參與黌舍的平常治理。校長部下有三組職員：教務、財政、人事，分離由三位副校長分擔，部屬再分為系、教研室、專業組等。
就讀社區大學的上風：
1 用度低廉，就讀社區大學的學用度只有通俗大學的一半。
2 教導上風顯著，社區大學能為門生打好異常牢固的進修基本，錘煉了門生的自力進修和思惟才能，有益於今後的進修。
3 申請名牌大學的有力包管。經由過程兩年在社區大學的進修，門生的基本常識更好優良，進修才能大大加強，在申請名牌大學時比別的的高中卒業生更有上風。同時，可以把在社區大學裏的學分轉移，然後在名牌大裏不到兩年時光就可以拿到本科學位。
總之，社區大學教導表現了加拿大全民教導、大學連接教導，畢生教導的特點，社區大學教導已成為加拿大教導中主要的一環，為留門生的進修做了主要的預備和完美，讓寬大分歧配景的門生有了更遼闊的選取。
幾所有名的社區大學：
亞崗昆學院，劍橋理工學院，BC省理工學院，喬治布朗學院。
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